Введение в языкознание

Сборник заданий для самостоятельной работы

Составитель
кандидат филологических наук
А. В. Дорошенко

---

ebooks@prospekt.org

Информация о книге

УДК 81(075.8)

ББК 81я73

С23

Составитель:

Дорошенко А. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка №1 Института юридического перевода Московского государственного юридического университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА).

Сборник заданий имеет целью конкретизацию и проверку знаний по ключевым темам дисциплины «Введение в языкознание»: наука о языке, знаковая сущность и уровневая природа языка, фонетика, лексикология (фразеология, лексикография, терминообразование), грамматика (морфология и синтаксис, словообразование, учение о частях речи).

Предназначен для самостоятельной работы слушателей программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», изучающих науку о языке.

УДК 81(075.8)

ББК 81я73

© Дорошенко А. В., составление, 2018

© ООО «Проспект», 2018

Введение

Сборник заданий предназначен для самостоятельной работы слушателей, осваивающих программу «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в университете имени О. Е. Кутафина, одной из дисциплин которой является «Введение в языкознание». Сборник содержит вопросы по дисциплине и ряд заданий, имеющих целью осмысление и закрепление материала лекций по введению в языкознание, а также тесты, служащие для подготовки к экзаменационному зачету по дисциплине.

В сборнике рассматриваются ключевые темы языкознания, выделяемые программой дисциплины: что такое наука о языке, знаковая сущность и уровневая природа языка, разделы языкознания: фонетика, лексикология (фразеология, лексикография, терминообразование), грамматика (морфология и синтаксис, словообразование, учение о частях речи).

В каждом разделе сборника заданий содержатся 4 задания: вопросы по теме, лингвистические задачи, тест и творческое задание, предполагающее изложение в собственном высказывании в реферативной форме или в виде презентации основных положений изученной темы.

Самостоятельная работа слушателей преимущественно ориентирована на закрепление материала лекций, хотя первое задание «Ответьте на вопросы» может также служить и в качестве подготовки к лекциям и ориентировать слушателей на тот материал, который им предстоит освоить на лекции.

Лингвистические задачи позволяют слушателям контролировать степень усвоения материала, уточнять и осознанно применять полученные знания.

Задания тестов способствуют подготовке слушателей как к формату задаваемых вопросов, так и к технике осознанного выбора правильного варианта, так как тестирование на экзаменационном зачете проводится письменно по методике множественного выбора.

Поскольку сборник предназначен для самостоятельной работы, он снабжен ключами к заданиям. Ключи составлены с использованием фрагментов неопубликованных лекций по «Введению в языкознание» (с разрешения Т. Д. Витлинской), таблиц из пособия Л. В. Варпахович «Лингвистика в таблицах и схемах» (Минск: Новое знание, 2003) и других источников, рекомендованных программой дисциплины. Видео лекции можно найти на сайте университета имени О. Е. Кутафина.

Тема 1.
Наука о языке. Язык как объект языкознания. Внутренняя (уровневая) структура языка. Язык и речь. Язык как система знаков.

I. Ответьте на следующие вопросы

1. Что такое языкознание? Какие другие термины обозначают эту науку?

2. Что такое язык? Какое определение языка вы можете привести?

3. Какие важнейшие вопросы стоят перед языкознанием?

4. Какие лингвистические науки входят в структуру языкознания?

5. Что понимается под изучением языка в синхроническом (описательном) аспекте / диахроническом (историческом) аспекте?

6. Какие функции языка вам известны? Объясните каждую функцию, приводя примеры.

7. Что такое языковое общение? Каким еще может быть общение? Приведите примеры.

8. Чем отличается язык от речи? Почему для будущего переводчика важно понимать такое различие?

9. Какие мнения о природе языка вам известны? Приведите аргументы и контраргументы в обоснование теорий происхождения языка.

10. Что такое знак? Какие свойства и типы знаков вы знаете?

11. Почему язык является знаковой (семиотической) системой? Какие другие знаковые системы вам известны?

12. Что такое синтагматика и парадигматика? Какой смысл вкладывается в понятие системности языка?

13. В чем состоит сущность языка?

14. Как лингвисты видят структуру языка? Какие уровни языка существуют? Какие единицы выделяются на каждом уровне в языке и в речи?

II. Выполните лингвистические задания

1. В каком разделе языкознания рассматриваются проблемы моделирования искусственного интеллекта? Почему в этой области необходимы лингвистические знания?

2. К какому разделу языкознания относится переводоведение (теория перевода)? А к какому – практика перевода текстов?

3. К каким типам знаков относятся знаки препинания? Что является экспонентом (планом выражения) и сигнификатом (планом содержания) таких знаков? Какие знаки коррелируют со знаками препинания в устной речи?

4. Что говорит об отношении между экспонентом и сигнификатом сопоставление совпадающих по значению слов: рус. дом, укр. будинок, англ. house, нем. Haus, фр. maison?

5. Почему звуки языка не имеют знаковой природы?

6. Какое значение: лексическое или грамматическое реализуется в следующих языковых элементах: дерев (в дерево), о (в сало), чик (в счетчик), лед (в гололед), the (в the world), would (в would like)?

III. Выполните тест

В каждом задании выберите один правильный вариант ответа, А, В, С или D.

1. Что является предметом изучения общего языкознания?

А	Природа и сущность языка	С	Фонология, лексикология, грамматика
В	Методы исследования языков	D	Развитие языков мира

2. В чем проявляется коммуникативная функция языка?

А	Формирование и выражение мыслей	С	Выражение чувств и воли
В	Соединение образа и понятия	D	Передача информации между людьми

3. В чем состоит сущность языка?

А	Знаковая система	С	Средство общения
В	Биологически наследуемая способность человека	D	Выражение духа народа

4. Какая из следующих функций языка является важнейшей?

А	Аккумулятивная	С	Когнитивная
В	Коммуникативная	D	Мыслеформирующая

5. Какое из определений относится к языку, в отличие от речи?

А	Конкретно примененные средства общения	С	Система единиц в сочетании с правилами их функционирования
В	Акты говорения и понимания	D	Функционирование знаков в тексте

6. К какому типу знаков принадлежат языковые знаки?

А	Собственно знаки	С	Знаки-индексы
В	Знаки-символы	D	Знаки-иконы

7. Какие отношения между языковыми единицами характеризуются взаимосвязью, противопоставлением и обусловленностью между единицами одного уровня?

А	Синтагматические	С	Синтаксические
В	Иерархические	D	Парадигматические

IV. Найдите информацию в интернете или других источниках и подготовьте презентацию в PowerPoint, доклад или сообщение (длительностью 5-7 минут) на темы, которые также могут лечь в основу рефератов:

1. Знаковые системы.

2. Связь языкознания с другими науками.

3. Различные мнения о природе и происхождении языка.

4. Функции языка.

5. Связь науки о языке и переводоведения (теории перевода).

6. Что такое семиотика.

Тема 2.
Язык и мышление. Язык и общество. Понятие литературного языка, социальных и территориальных диалектов. Функциональные стили. Фонетика.

I. Ответьте на следующие вопросы

1. В чем заключается функция языка как средства мышления?

2. Какие смежные науки занимаются связью языка и мышления?

3. Какую роль играет язык в человеческом обществе? Какие междисциплинарные науки изучают связь языка и общества?

4. Что такое литературный язык, что он в себя включает, а что находится за пределами литературной нормы?

5. Что такое функциональный стиль, и какие стили вам известны? Объясните термин «функциональный».

6. Что изучает фонетика (фонология)?

7. Какие аспекты изучения звуков языка вам известны?

8. Что такое фонетический процесс? Чем различаются комбинаторные и позиционные изменения звуков в речи?

9. Что такое звуковой закон?

10. Дайте определение фонемы, назовите ее признаки и функции.

11. Что такое варьирование фонемы?

12. Что такое слог, и какие теории слога вы знаете? Какие звуковые изменения вызываются особенностями слоговой структуры?

13. Что такое ударение, и какие его разновидности существуют?

II. Выполните лингвистические задания

1. Какой тип мышления используется при решении творческих задач технического характера, например, связанных с пространственной координацией и движением частей механизма?

2. Опровергают ли множественность и чрезвычайное разнообразие языков мира постулат о единстве человеческого мышления и единстве законов логики?

3. О каких социолингвистических явлениях свидетельствуют следующие примеры: «оканье» в неударных слогах (бросать, борода), «стяженные» формы в спряжении настоящего времени (бываш, быват), «аканье» («брасать», «барада», «вада»)?

4. Что является нормой в следующем ряду слов: разговариват

...