автордың кітабын онлайн тегін оқу Руководство по запуску речи ребенка
От автора
Почему вы хотите разговорить своих молчунов? Почему многие родители на интуитивном уровне чувствуют задержку речевого развития у своего ребенка? С каждым днем становится все актуальней тема задержки речевого развития (ЗРР), смещаются нормы довербального (первый год жизни) и вербального (словесного, от года) развития.
Чем же так опасно недоразвитие речи? И почему не стоит ждать трех лет?
Задержка речевого развития перестраивает всю жизнь ребенка. Нарушается поведение, произвольное внимание, мышление, все одно за другим тянется как по ниточке, психическая активность страдает в целом, следовательно, все это вызывает нарушение социализации малыша.
Правильная речь начинает закладываться еще в утробе матери. Поэтому так важно провести эти 9 месяцев в полной гармонии с собой и со своим малышом, стараться не нервничать по пустякам, избегать общественных мест, дабы уберечь себя от различных соматических заболеваний. Не зря наши предки уводили подальше в лес беременных женщин, приставляли к ним сиделку и повивальную бабку, которая выполняла функцию врача перед родами. Сами роды являются очень важным показателем дальнейшего развития малыша. Родовые травмы, среди которых черепно-мозговые травмы, кровоизлияния при затяжных родах, асфиксии, обвитие пуповиной, могут стать причиной патологий развития речи ребенка и его общего развития.
На этапе раннего развития ребенка (особенно от рождения до года) на формирование речи влияют травмы головного мозга, воздействие лекарств на слуховой нерв, травмы среднего и внутреннего уха, приобретенные аномалии челюстей и зубов. Всегда те детки, которые чаще болеют различными инфекционными заболеваниями, в скором времени начинают отставать в речевом развитии. Поэтому общее укрепление физического развития способствует развитию психических функций.
Очень важным периодом для развития речи ребенка являются три первых года. Только в этом возрасте подходит к концу созревание речевых областей головного мозга, малыш овладевает речью, происходит накопление количественного запаса слов как активной, так и пассивной речи.
Именно первые три года жизни ребенка — это самый лучший период, чтобы вмешаться и провести коррекционную работу. Она будет проходить намного легче и эффективнее, так как мозг малыша еще достаточно «пластичен» в этот период его жизни. Не стоит ждать трех лет, как утверждают многие специалисты. Если не уделить должного внимания речи малыша до трех лет, в дальнейшем потребуется гораздо больше моральных и материальных сил, чтобы помочь разговорить молчуна.
В этом пособии описаны современные технологии и мои авторские наработки, которые я апробировала сначала на своем ребенке и затем уже на других детках. Данные игры и упражнения сформированы таким образом, чтобы ребенок использовал все виды деятельности — не только игровую и конструктивную, но и предметно-практическую. В книге представлены также мотивационные лайфхаки для родителей, чтобы они не опускали руки и продолжали заниматься. Это практическое руководство для родителей, которые не умеют лениться и добиваются хороших результатов.
Курс игр в данной книге рекомендован для детей раннего возраста (от 1-го года до 3-х лет), но он подходит и детям после трех лет, если у вашего ребенка отмечаются лишь зачатки лепетной речи, звукоподражания, вокализации, использование мимики и жестов, т.е. имеются признаки грубого речевого недоразвития (общее недоразвитие речи или другие виды ее системных нарушений).
Здесь вы не найдете детальной теоритической информации. Но я постаралась максимально доступно описать азы раннего речевого развития ребенка. В книге создано пошаговое руководство с занятиями для обычных мам, которым необходимы последовательные ежедневные инструкции.
Искренне надеюсь, что книга будет полезна также начинающим логопедам, педагогам раннего развития, воспитателям детских садов и гувернерам.
Важно!!!
Перед прочтением данного руководства по запуску речи вашего малыша заведите альбом для записей (можно использовать обычную толстую тетрадь, удобнее использовать с креплением в виде спирали), назовем его «Дневник речи». Далее мы будем выполнять задания и отмечать результаты в «Дневнике речи», помещать туда работы ребенка, необходимый текстовый или иллюстративный материал. В этот же альбом приходят «волшебные пятерки» — о них речь пойдет в главе про мотивацию. Первые страницы «Дневника речи» рекомендуется заполнить личными фотографиями малыша, сопровождающими различные действия (как малыш кушает, как он купается и т.п.). В дальнейшем совместно с ребенком вы будете вырезать и наклеивать их в «Дневник речи» для закрепления различных лексических тем: «Одежда», «Домашние животные», «Времена года» и т.п.
Отзывы
Два года назад я создала и апробировала курс по запуску речи для малышей от 1,5 до 3-х лет. Сначала я работала по данной методике лично с детьми из Москвы, затем родители попросили поделиться этим курсом с подругами из других городов и стран. Так родился масштабный курс по запуску речи, которым пользуются мамы по всему миру. Недавно я начала вести свой блог @logoped_yuliya и делиться курсом в формате марафона, где я провожу прямые эфиры, показываю видеоуроки и нахожусь онлайн с родителями 24 часа в сутки. Но, понимая, что не все родители и педагоги пользуются соцсетями, я решила написать краткий курс по запуску речи для малышей от 1,5 до 3-х лет и изложить его в данной книге.
Ниже приведены несколько отзывов от мам, которые участвовали в моем ежемесячном марафоне по запуску речи.
Анна: «Огромное спасибо за возможность заниматься самостоятельно с ребенком. Спустя две недели у дочери начала прорываться речь. Если раньше были только звуки и слоги, то сейчас она пытается проговаривать слова полностью и начала говорить предложениями. Кстати, у ребенка появилась усидчивость. Мы с супругом нарадоваться не можем. Главное — не останавливаться и следовать всем указаниям Юли, и вы добьетесь своих целей!»
Ольга: «Поначалу было сложновато, мальчик активный, 1,8, мультики убрали с начала марафона — и, о чудо, он про них совершенно забыл, стал более усидчивым, теперь может сам играть минут пять, раньше развлекали только взрослые. Больше всего радует, что появились какие-то разумные слова. Много материалов, игр, развлечений осталось, думаю чуть позже повторить».
Ирина: «Благодаря марафону наш речевой дневник вырос вдвое! Считаю это достижением для малыша 1,3. Даже те слова, которые мы говорили до марафона, стали более четкими и понятными».
Юлия: «Ребенку 2,4, стал говорить после второго занятия. До этого говорил только слоги. Спасибо большое! Будем и дальше заниматься».
Елена: «Материал очень подробный, понятный. Много нового узнала, чего не встречала раньше. Ребенок начал говорить новые звуки!»
Часть 1.
О нормах
Почему мой ребенок не говорит?
Этот вопрос я слышу ежедневно от многих мам со всего мира.
Конечно, нужно детально обследовать каждого ребеночка.
Но существует ряд общих объективных причин, давайте разберемся каких.
Я выделю физиологические:
- гипоксия, когда малыш перенес внутриутробное кислородное голодание;
- родовая травма, даже незначительная;
- интоксикация плода лекарственными препаратами;
- поражение слуха, пусть даже и минимальное, которое без специалиста и не обнаружить;
- недоношенность;
- ослабление организма после тяжелых заболеваний;
- наследственность. Когда мать или отец (или оба родителя) также отставали в речевом развитии и заговорили поздно, велика вероятность, что так будет и у малыша. Если ваш малыш в три года не говорит простые предложения, то этот вариант абсолютно не подходит под причину задержки речевого развития.
И социальные:
- родители угадывают все желания ребенка, помогают определить назначения жестов и взгляда ребенка;
- мама рано выходит на работу или работает дистанционно дома и очень мало времени уделяет малышу. Он все время сидит один и играет молча в уголочке;
- у ребенка не развита мелкая и крупная моторика;
- ребенок получил стресс — его не адаптировали к детскому саду и отдали сразу на полный день. Или ребенок не видел бабушку полгода. Родители улетели на отдых и оставили его сразу на несколько дней с «незнакомой» для него бабушкой. Однако стресс может оказывать и противоположное влияние. К примеру, в новом месте у ребенка появляется огромное количество впечатлений, которыми он жаждет поделиться, — в данном случае речь может «прорваться»;
- если в семье общаются на двух языках. Ребенок понимает слова, но в произношении очень путается. У билингвов чаще встречается задержка речевого развития.
Лучше, чтобы в первые годы жизни малыша родители использовали один язык или делали акцент на тот язык, который будет сопровождать малыша в дальнейшем обучении в школе и в университете.
Задание
Определите для себя объективную причину задержки речевого развития вашего малыша и выпишите ее в ваш «Дневник речи».
Нормы речевого развития
К сожалению, сейчас нормы речевого развития изменяются. Если раньше двухгодовалый ребенок говорил предложениями и повторял исключительно все за взрослыми, то теперь это является скорее исключением, нежели нормой. Почему так происходит, спросите вы?
На этот счет у меня есть свои убеждения, но не хватает достаточного количества исследований.
