Наталья Николаевна Ничипорук Елена Викторовна Москаленко

Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1-4 классов

Методическое пособие

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

© Наталья Николаевна Ничипорук, 2017

© Елена Викторовна Москаленко, 2017

Методическое пособие разработано в соответствии с требования ФГОС второго поколения.

В методическом пособии представлена модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1—4 классов, по каждому классу разработаны игровые проекты.

Предлагаемый материал может быть использован администрацией общеобразовательных учреждений, психологами, учителями начальных классов.

0+

ISBN 978-5-4483-8129-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1-4 классов
2. Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1—4 классов
   1. 1. Общие положения
   2. 2. Цели и задачи проверки сформированности личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД учащихся 1—4 классов
   3. 3. Содержание и структура проверки сформированности личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД у учащихся
   4. 4. Краткая характеристика и особенности проведения проверки
   5. 5. Процедура и система оценивания учебно-проектного задания
   6. 6. Методика проведения работ в 1—4 классах
3. 1 класс. Материалы к игровому проекту «Книжка-раскладушка»
4. 2 класс. Материалы к игровому проекту — журнал «Знатоки природы»
5. 3 класс. Материалы к игровому проекту «Школьная планета новостей» (телевизионная передача)
6. 4 класс. Итоговая проверка. Материалы к игровому проекту «Школа будущего»
7. Литература
8. Приложения

Модель проверки сформированности личностных и метапредметных результатов учащихся 1—4 классов

То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.

Л. Выготский

1. Общие положения

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения ставит перед начальным общим образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенок научится не только читать, считать и писать, он получит возможность овладеть группами новых универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных.

Метапредметные результаты (регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия) понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нес