Как появляются мысли? Кому они подчиняются? Книга отвечает на эти вопросы. В ней также рассматривается процесс формирования мышления от самых истоков. Исследование затрагивает различные внешние манипуляции и внутренние факторы, влияющие на мысли и поступки человека. Пособие будет полезно не только студентам, психологам, педагогам, но и любопытным искателям истины.
Мышление взрослого человека постепенно утрачивает эгоцентризм, свойственный ребенку и встраивается в общую структуру, понятную множеству других людей. Однако это также означает, что человек становится полностью открытым для манипуляций и влияния посторонних — будучи понятным и имея много общего с окружающими, каждый индивид может легко стать жертвой провокаций или запугивания. Такие слабости в мышлении взрослого могут и не проявиться, если в подростковом возрасте он сформирует собственный взгляд на вещи.
Переход от аутистического мышления к направленному осуществляется через промежуточную ступень — эгоцентризм, проявляющийся у детей младшего возраста. Когда ребенок учится понимать свои потребности и при этом приходит к осознанию связи между своими нуждами и внешним миром, происходит формирование эгоцентрического мышления. В этот период ребенок сосредоточивается исключительно на своих потребностях.
Чем наполняется мир ребенка, который создается его же собственным мышлением? По мнению психологов, аутистическое мышление тесно связано с подсознательным слоем разума человека — иными словами, в нем формируются неосознанные образы и мысли, которые не должны подчиняться внешним законам. Очень близко к этому понятию находятся сновидения, сохраняющиеся с каждым взрослым человеком на протяжении всей жизни — возникающие во сне образы также проистекают из подсознания и редко имеют логическое объяснение. Иными словами, ребенок не выстраивает логических цепочек и продолжает мыслить абстрактно.
