Мышление и речь
Лев Выготский

Толық оқу және тыңдау

Тегін үзінді

Кітап туралы Пікірлер94 Дәйексөздер16.5K Қазір оқып жатыр46.3K Сөрелерде

Что на уме, то и на языке? Гений психологии — о роли коммуникации в развитии ребёнка

Лев Выготский — классик отечественной психологии. Он первым начал исследовать высшие психологические функции и создал концепцию «нового человека».
«Мышление и речь» — посмертный сборник работ Выготского, исследуя причины кризиса в психологии, возникшего в начале прошлого века, Л.С. Выготский обнаружил, что существующие концепции развития психики строятся на ошибочном подходе, который он назвал натуралистическим. Такой точке зрения Выготский противопоставил свою культурно — историческую концепцию развития психики.

Психология Философия

Жас шектеулері: 12+

Құқық иегері: Издательство ЭКСМО

Басылым шыққан жыл: 2022

Баспа: Издательство «Эксмо»

Қағаз беттер: 297

Ұқсас кітаптар

ПлатонДиалоги. Апология Сократа

Виктор ПономаренкоПрактическая конфликтология: от конфронтации к сотрудничеству

Лев ВыготскийЛев Выготский. Мышление и речь. Психология искусства. Вопросы детской психологии

Ирвин ЯломДар психотерапии

18+

Гюстав ЛебонПсихология народов и масс

Зигмунд ФрейдПсихопатология обыденной жизни

Эрих ФроммАнатомия человеческой деструктивности

Альфред АдлерПонять природу человека

Harvard Business ReviewЭмоциональный интеллект

Сергей РубинштейнОсновы общей психологии. Мышление

Зигмунд ФрейдПсихология масс

Карл Густав ЮнгО психоанализе

Зигмунд ФрейдПсихология масс и анализ человеческого «я» (сборник)

Георг Вильгельм Фридрих ГегельНаука логики

Лоуренс ХоуэллсЭмоции, которые нами управляют: Как не попасть в ловушки гнева, вины, печали. Когнитивно-поведенческий подход

Д. ХэссонРазвитие эмоционального интеллекта: Подсказки, советы, техники

Альфред АдлерЖизнь и ее модели

Шефали ТсабариВоспитание ребенка начинается с себя. Как осознанный подход помогает растить счастливых и самостоятельных детей

Зигмунд ФрейдВведение в психоанализ

Альфред АдлерОчерки по индивидуальной психологии

18+

Кітаптың басқа нұсқалары3

Мышление и речь

Лев Выготский

Мышление и речь

Лев Выготскийжәне т.б.

Константин Корольковжәне т.б.

23.8K

Мышление и речь

Лев Выготский

Мышление и речь

Лев Выготскийжәне т.б.

Артем Быковжәне т.б.

4.3K

Мышление и речь

Лев Выготский

Мышление и речь

Лев Выготскийжәне т.б.

182

Оқыдыңыз ба? Не айтасыз?

👍👎

Пікірлер94

Юра Вин-Гинпікірімен бөлісті2 жыл бұрын

💡Танымдық

Первые 14 глав, оч тяжело воспринимаются на слух (слушал аудиокнигу)... На мой взгляд их можно смело пропустить, так как они посвящены критике исследований швейцарского психолога Пиаже, и всё лишь для того, чтобы сказать, что "мы пойдем другим путём" :) а вот с 15-ой главы начинается конкретика с примерами, и уже примерно к 21-24 главам, начинаешь понимать процентов 80 :))) вообще "понятие" - это , пожалуй, самое часто употребляемое слово в книге... На мой субъективный взгляд в книгах, посвященных сложным исследованиям, надо давать больше примеров, и рассказывать более подробно как именно проводились эти исследования... Здесь подобные примеры есть, но их очень мало... В основном это выводы исследований... И поэтому оч временами тяжело понять правильно ли ты понимаешь то, о чем говорится...

53 Ұнайды2 түсініктеме

Комментарий жазу

Тринапікірімен бөлісті5 жыл бұрын

👍Ұсынамын

🙈Дым түсініксіз

🔮Қазыналы

💡Танымдық

🎯Пайдалы

Советую дефектологам, книга сложная, но это основа основ детской психологии.

18 Ұнайды

Комментарий жазу

Татьяна Д.пікірімен бөлісті10 ай бұрын

👍Ұсынамын

🔮Қазыналы

💡Танымдық

🎯Пайдалы

Это фундаментальный труд, но сложно для понимания, особенно когда нужен практический результат. Труд Выготского скорее для глубокого понимания природы явления, а не для бытовой тренировки.

4 Ұнайды

Комментарий жазу

Дәйексөздер16462

Евгений Ивановдәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Мысль и слово не связаны между собой изначальной связью. Эта связь возникает, изменяется и разрастается в ходе самого развития мысли и слова.

20 Ұнайды

Комментарий жазу

Полинадәйексөз келтірді3 жыл бұрын

Пиаже устанавливает факт, заключающийся в том, что отвлеченная вербальная мысль непонятна ребенку. Разговор без действия – непонятен. Дети не понимают друг друга. К этому приходит Пиаже. «Конечно, – говорит он, – когда дети играют, когда они вместе перебирают руками какой-нибудь материал, они понимают друг друга, ибо, хотя их язык и эллиптичен, он сопровождается жестами, мимикой, представляющей начало действия и служащей наглядным примером для собеседника. Но можно спросить себя: понимают ли дети вербальную мысль и самый язык друг друга? Иначе говоря: понимают ли друг друга дети, когда говорят, не действуя? Это – капитальная проблема, ибо как раз в этой словесной плоскости ребенок осуществляет свое главное усилие приспособиться к мысли взрослого и все свое обучение логической мысли» (1, c. 376). Пиаже дает отрицательный ответ на этот вопрос: дети, утверждает он, опираясь на специальные исследования, не понимают вербальную мысль и самый язык друг друга.

12 Ұнайды

Комментарий жазу