автордың кітабын онлайн тегін оқу Дошколёнок — первоклассник. Часть 1
Заряна и Нина Некрасовы
Дошколёнок — первоклассник
Часть 1
Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»
Дизайн обложки Леонид Владимирович Некрасов
Иллюстратор Леонид Владимирович Некрасов
© Заряна и Нина Некрасовы, 2017
Эта книга о том, как готовить ребёнка к школе, чтобы ему хотелось учиться. Доступно, легко, со множеством тестов и практикумов, полезных весёлых заданий Заряна и Нина Некрасовы рассказывают о секретах педагогической и главное, психологической (волевой, эмоциональной, личностной, интеллектуальной) подготовки. Родителям малышей книга поможет избежать типичных ошибок, родителям младшеклассников — определить и исправить пробелы дошкольного времени, мешающие ребёнку быть успешным счастливым учеником.
0+
ISBN 978-5-4490-0446-8
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Оглавление
- Дошколёнок — первоклассник
- Вступление
- Глава 1. Элементарные математические представления и весёлые эксперименты
- Математика на кухне
- Что входит в понятие «элементарных математических»?
- Практикум Задачи, забавы и эксперименты
- Практикум Изучаем литры и килограммы
- Сказочные возможности
- Глава 2 Объединяем теорию с практикой
- Сахар, соль и пословица
- Практикумы Сыпучее и кристаллическое
- Что поможет, когда занимаешься
- Глава 3. Изучаем пространство, движенье и время
- Учим ориентироваться в пространстве
- Практикум Планы и карты
- Ориентироваться в пространстве листа
- Практикум «Коробок для тренировки»
- Подвижные игры — отличная помощь в учении
- Учим ориентироваться во времени
- Практикум Делаем часики и изучаем
- Недели и месяцы
- Практикум Времена года
- Глава 4. Педагогическая и психологическая готовность к школе
- Слагаемые подготовки
- Готовность педагогическая — на что ориентируемся
- Читательница раннего возраста
- Осторожно: вербализм
- К школе готов?
- Тест — наблюдение Как дети играют в школу (учиться настроены или нет)
- Глава 5. Тестовая проверка
- Тест на школьную зрелость
- Готовность психологическая
- Глава 6. Что должен знать и освоить ребёнок старшего дошкольного возраста
- Вот что должен знать и уметь ребёнок
- Практикум Развиваем способность к рефлексии
- Тест Задачки на сохранение
- Глава 7. Волевая готовность
- О развитии воли
- Проверка и тренинг
- Где искать виноватого
- Практикумы Два игровых упражнения, тренирующих волю и произвольное внимание
- Глава 8. Эмоциональный настрой
- Эмоции и школьная радость
- Кого в школе полюбят
- Тест Умеет ли ребёнок достойно проигрывать?
- Про запреты и вредное «нет»
- Глава 9 Личностная готовность
- Мотивация. Почему она так важна и как развивается
- Тест Где бы ты хотел учиться?
- Мотив и базовые потребности
- Практикум Как учиться читать
- Глава 10. Интеллектуальная готовность
- Интеллект и познавательная потребность
- Мини-тест Любознательность
- Практикум. «Да» и «нет» не говорить, в чёрном — белом не ходить
- Творческий поиск
- Практикум Додумайся сам
- Практикумы Вода в решете
- Познавательная активность и поисковая способность
- Глава 11. Поддержка и помощь родителей
- Помогаем в самоорганизациии
- Практикум Учиться себя контролировать
- Практикум Листик самостоятельности
- Практикум Упражнения от усталости
- Глава 12. Ручка с пёрышком
Вступление
«Дошколёнок — первоклассник» — книга о том, как ребёнка готовить к школе, чтобы ему хотелось учиться. И чтобы желание не пропадало, когда он станет учеником.
Однажды, в день выходной (выходной от посещения садика и занятий в гимназии, и кружка, и променажа на улице из-за дождя), когда наша девочка до-о-олго рылась в игрушках и явно бездельем своим наслаждалась, мама не выдержала и к ней подошла. И сказала: «Ну что, наигралась? Давай почитаем» (имелось в виду: садись и читай).
И тут наш ребёнок, не отрываясь от кукол, тихо вздохнувши, сказал: «Знаешь, мамочка, что я подумала. Я подумала… детство надо расходовать постепе-е-енно».
Как это — постепенно? А так, чтобы у любого ребёнка было и время, и силы на нормальную детскую жизнь.
Родители чётко усвоили: подготовка ребёнка к школе — фундамент успешного обучения. И это знание… создаёт массу проблем. Потому что они так старательно развивают ум малыша, что у него ум за разум заходит.
Что делать? Сменить установку.
Считается, что родители должны обучать ребёнка. На самом деле лучше сделать наоборот: уважать его усилия в самостоятельном обучении, замечать его спонтанно возникающие интересы и тактично их направлять.
Старший дошкольный возраст — это такое чудесное время, когда ребёнок сам тянется к знаниям (на смену игровой деятельности, скажут специалисты, приходит учебная). Взрослым только и нужно: воспользоваться этим стремлением и предоставить ребёнку возможность учиться. Но (это важно) обучение должно проходить в том формате, который понятен и доступен ему самому — игровом.
Играйте, и вы убедитесь: из хорошей игры, проводимой по нужным правилам, вырастает в ребёнке ответственность, волевое усилие, произвольное поведение, память, внимание, воображение, развивается детский ум. Игровая подача материала поможет ребёнку (и вам) обходиться без стрессов, депрессий, излишней тревожности. В таком игровом варианте (облегчённом по форме, но серьёзном по содержанию) ребёнок будет избавлен от перегрузок, а главное, вы сохраните с ним хороший эмоциональный контакт и доверительные отношения.
Не зря говорят: если в дошкольное время ребёнок не доиграл, значит — он чему-то важному недоучился. Если ваш ребёнок вдруг стал хуже учиться и/или сложно идёт процесс адаптации к школе, вполне вероятно, проблемы пришли из дошкольных дней.
Как истоки узнать? На чём делать главный акцент в подготовке? Как выкроить время для регулярных занятий? Что делать, если у ребёнка вдруг пропал интерес (и почему подобное может случиться)? Какие встретятся трудности и как их преодолеть?
В этой книге доступно, легко, со множеством тестов и практикумов, полезных весёлых заданий рассказано о секретах педагогической и психологической подготовки/готовности к школе. Родителям малышей книга поможет избежать типичных ошибок, родителям младшеклассников — определить и исправить пробелы дошкольного времени, мешающие ребёнку быть успешным счастливым учеником.
А вот что ещё содержится в Части 1 :
Элементарные математические представления и весёлые эксперименты
Объединение теории с практикой
Изучение понятий пространства, движения и времени
Педагогическая и психологическая готовность
Тестовая проверка — в школу готов?
Что должен знать и освоить ребёнок старшего дошкольного возраста
Волевая готовность
Эмоциональный настрой
Личностная готовность
Интеллектуальная готовность
Задание для родителей
Книга поможет уловить общие закономерности развития и обучения дошкольников и младших школьников и успешно использовать их, занимаясь со своими детьми.
А что касается трудностей…
Долго-долго мы с дочкой искали еловую шишку для урока труда. Но кругом были сосны-березы, березы и сосны, и время уже поджимало, а время урока все приближалось, и колючий осенний дождик старался выгнать нас из парка. Мне было жалко ребёнка и жалко себя, и я прокручивала варианты: у кого «в долг» шишку можно занять, кому из родителей позвонить. «Ну давай еще немного пройдем», «ну еще…» и «последний раз» — уже было столько раз, что самое время шагать обратно. «Может, пойдём?», — спросила я осторожно. И тут мой ребёнок сказал: «Мам, мы не должны сдаваться!».
…И, конечно, мы её всё же нашли. Большую компанию шишек еловых. И пахли они так чудесно — смолою…
Вот так. Сдаваться мы не должны!
Глава 1. Элементарные математические представления и весёлые эксперименты
Мама переживает: «Боюсь, не получается ребёнка как следует готовить к школе. Куда ни посмотришь, все водят детей на дополнительные занятия, а у меня такой возможности нет. На что бы вы посоветовали обратить особое внимание при дефиците времени?»
Даже если вы много работаете и очень заняты — не беда. Потому что «быть» — это не столько количество времени, которое вы проводите вместе с детьми, сколько качество. Можно целыми сутками напролёт находиться вместе с ребёнком, а словно за тысячу миль. То уборка, то готовка (завтрак, ужин, обед — куда от них денешься?), то сериал любимый (надо ж передохнуть), то пылесос, то телефонные переговоры, то… В общем, вы поняли нас.
В этой главе мы не будем вдаваться в подробности психологической и педагогической подготовки ребёнка к школе. (Это в главах последующих — готовьтесь морально:). Мы просто покажем, как заниматься с ребёнком, не отрываясь от собственных дел.
Что для этого надо?
— Пользоваться любой подходящей ситуацией.
— Подходящие ситуации самим создавать.
Готовить ребёнка к школе — это, конечно, и труд, и забота.
Но всё упрощается, если объединяются труд + игра.
Вы заняты делом? Привлекайте к делу ребёнка. Такие совместные дела да занятия принесут массу пользы и вам, и ему. Дошколята легко и охотно усваивают новое, если это новое подаётся в самой приемлемой для них форме — игровой.
Предположим, вы собираетесь мыть пол, а игрушки разбросаны. «Слушай, скоро начнётся наводнение. Надо срочно спасать игрушки», — и малыш (на всякий случай) кинется их убирать. (Это поводу аккуратности и дисциплины). А по поводу обучения — убирая игрушки, можно учиться считать, ориентироваться в пространстве, разбираться в цветах, учить наизусть подходящее стихотворение — память тренировать., проводит интересные и обучающие эксперименты.
Да, можно, а порою и нужно, ребёнка заставить что-то сделать, выучить, позаниматься. Но лучше всё-таки — заинтересовать.
«Вот тебе тряпочка, вытри пыль, а потом приходи на кухню — будем вместе обед готовить обед». Ребёнок пыль вытрется, не сомневайтесь, если уверен: надо постараться и не затягивать это «пыльное дело» — впереди ещё дел полно. Не скучных дел, а полезных и занимательных.
«Что занимательного можно придумать?», — спросите вы. Включаем собственную смекалку, и получается так: вы занимаетесь ужином, а ребёнок, общаясь с вами, занимается ужином и… математикой, например.
Но сначала напомним, какие математические знания/умения необходимо ребёнку приобрести до поступления в школу.
Он должен знать все цифры от 1 до 10 и уметь считать.
Продолжать цифровой ряд (назвали цифру 4, он продолжает: 5,6 и т.д.).
Называть соседние цифры (например, цифра 4 — её «соседи» 3 и 5).
Сравнивать числа (5 меньше 6, 8 больше 4).
Разбираться в «больше», «меньше» и «равно» (оперировать этими понятиями).
Решать простые задачи на сложение и вычитание.
Узнавать геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, ромб, прямоугольник). Выделять предметы в отдельные группы по схожим признакам (например, по форме, по цвету).
Приступаем к занятиям
Математика на кухне
«Помоги мне с яблоками разобраться. Возьми из корзины столько, чтобы каждому досталось по одному», — вот и готова задачка для дошколёнка, причём не только учебная, но и воспитательная.
«Повесь полотенце на правый крючок над салфетками, а чашку поставь здесь под полочкой», — выполняет дошкольник ваши просьбы-задания, а заодно обучается («в», «на», «за», «перед», «после», «над», «под», «впереди», «слева», «справа» — к школе ребёнок должен свободно в этих «направляющих» ориентироваться).
«Ой, у нас остался только один апельсин. Как же е
...
