Адаптация билингвальных детей в условиях эмиграции

Asociacion European Association Psychotherapy & Coaching Trainer Psy Positum EAPCT

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

Редактор Alla Zelcer

Пособие для родителей и учебных заведений.

Существует множество ложных суждений, которые порождают все новые и новые мифы, вызывающие страх у родителей в связи с переездом в другую страну. Это пособие возникло в результате необходимости помочь родителям разобраться и преодолеть возможные трудности в адаптации ребенка, а также развеять мифы, связанные с этим вопросом.

12+

ISBN 978-5-4485-8025-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. Адаптация билингвальных детей в условиях эмиграции
2. Вступление
3. Адаптация билингвальных детей в условиях эмиграции
4. Семья в эмиграции
5. Особенности взаимного влияния языков
6. Как помочь ребенку освоить языки?
7. Особенности психологии билингвов во время адаптации в учебном заведении
8. Рекомендуемые тесты в домашних условиях
   1. Ролевые игры с детьми
   2. Арт терапия
9. Литература

Вступление

Что для взрослого является основным в воспитании детей? Конечно — же, уверенность, что его чадо растет в благоприятной среде, общается с друзьями и усваивает вкладываемые в него знания в учебных и вспомогательных учреждениях. Родители считают одним из основных факторов безопасность и спокойствие ребенка. На сегодняшний день, в результате миграции русскоязычного населения, главным опасением родителей является вопрос адаптации ребенка в другой стране, другом социуме. Существует множество ложных суждений, которые порождают все новые и новые мифы, вызывающие страх у родителей в связи с переездом в другую страну. Это пособие возникло в результате необходимости помочь родителям разобраться и преодолеть возможные трудности в адаптации ребенка, а также развеять мифы связанные с этим вопросом

Адаптация билингвальных детей в условиях эмиграции

Сплошь и рядом мы слышим слово «билингвизм», что же это такое? Билингвизм — это способность владения двумя языками. Отсюда, билингв — человек, который может разговаривать на двух и более языках. По отношению к знанию более двух языков можно отнести и многоязычие, другими словами полилингвизм. «Особенность полилингвизма заключается в том, что оно бывает двух видов — национальное (употребление нескольких языков в определенной социальной общности) и индивидуальное (употребление индивидуумом нескольких языков, каждый из которых предпочитается в соответствии с определенной коммуникативной ситуацией)»

«Естественный билингвизм возникает в соответствующей языковой среде, которая включает в себя радио и телевидение при спонтанной речевой практике. Осознание специфики языковой системы может не происходить. Второй язык при искусственном билингвизме осваивается в учебной обстановке, при этом необходимо использование волевых усилий и специальных методов и приемов».

В зависимости от критериев, которые кладутся в основу классификации, выделяют несколько типов билингвизма:

1. «По возрасту, в котором происходит усвоение второго языка, различают билингвизм ранний и поздний. Ранний билингвизм обусловлен жизнью в двуязычной культуре с детства (включает в себя родителей, говорящих на разных языках, или переезд из одной страны в другую); поздний билингвизм — изучение второго языка происходит в старшем возрасте уже после освоения одного языка.

2. По количеству осуществляемых действий, то есть сам человек почти не говорит и не пишет на иностранном языке, лишь приблизительно понимая иностранную речь. В таком случае выделяют репродуктивный (воспроизводящий) билингвизм, включающий восприятие (способность пересказывать) текст иностранного языка, и воспроизведение прочитанного или услышанного. Продуктивный (производящий) билингвизм — способность понимать и воспроизводить иноязычные тексты, а также производить их самому. Другими словами, билингв может конструировать слова, словосочетания и предложения, как устно, так и письменно при продуктивном билингвизме»

Речь и язык современного человека — результат длительного исторического развития. Язык как важнейшее проявление культуры данного человеческого сообщества, представляет собой исторические системы постоянно существующих в ней символов.

[Белянин, 2003,Психолингвистика]

Речевое общение осуществляется по законам данного языка, который представляет собой систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения.

Важным положением является то, что принадлежность человека к национальной культуре проявляется на всех уровнях языковой личности: на когнитивном уровне, на языковом уровне, на эмоциональном уровне, на мотивационном уровне — в национальном характере, национальном менталитете, на моторном уровне — язык тела, ж