Очерки по методике обучения русскому языку
Фарит Габдулхаков

Толық оқу және тыңдау

Тегін үзінді

Кітап туралы Дәйексөздер48 Қазір оқып жатыр305 Сөрелерде

В книге предложены эффективные пути внедрения инновационных технологий и интерактивных методов в обучении русскому языку, определены пути подготовки выпускников школ, способных вести межкультурный диалог на изучаемом языке. Формирование коммуникативной компетентности принято в качестве основной цели обучения русскому языку.
Затронуты вопросы демократизации и гуманизации взаимоотношений учителя и учеников.
Освещена разработанная автором технология ускоренного обучения языку «Радость общения».

Психология Писательское мастерство

Құқық иегері: ООО "Издательские решения"

Түпнұсқа жарияланған күн: 2024

Басылым шыққан жыл: 2024

Баспа: Ridero

Қағаз беттер: 179

Ұқсас кітаптар

Роман СвитюкЕГЭ-2025. Русский язык

Ирма СергееваСборник сочинений ЕГЭ по литературе

Марина МироноваКак за 55 дней стать грамотнее без «зубрежки» правил. Книга-проводник в мир грамотности

Ирина СергееваСборник диктантов по русскому языку для 9—11-х классов

Мария АксёноваЗнаем ли мы русский язык? История происхождения слов увлекательнее любого романа и таинственнее любого детектива!

Марина КитаеваУспешный учитель — успешный ученик. Секретное руководство для учителя

Ирма СергееваРусская занимательная грамматика. Подготовка к олимпиадам

Л.А. РачееваСборник рассказов с орфоэпическими нормами. Готовимся к ЕГЭ в 2025 году

Наталья КладоваУчимся анализировать художественный текст. Учебно-методическое пособие

Вадим СлуцкийЕГЭ-книга. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка. Стратегия и тактика

Наталия КирееваГрамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 2. Лекции по пунктуации

Елена ПервушинаВ погоне за русским языком. Заметки пользователя

Юрий РотенфельдОчерки неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия

Ирина ПетроваТренажёр по русскому языку для 4-го класса. Правила, упражнения, ответы

Елена КоротковаКак научиться писать сочинение и изложение?

Марина МироноваРусский язык в алгоритмах. Часть 2. Пунктуация в 20 алгоритмах

Анна ГоловлеваОбучение как приключение. Как преподавать молодому педагогу, чтобы у учеников был результат

Анастасия ДегтяреваАнализ произведений из школьного курса литературы

Юлия ИльичёваЗаписки репетитора. Орфография

Правила русского языка в таблицах (5 класс)

Оқыдыңыз ба? Не айтасыз?

👍👎

Дәйексөздер48

Олег Ващуковдәйексөз келтірді7 жыл бұрын

Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить обучаемых решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, т.е. сформировать у учащихся коммуникативную компетенцию.

1 Ұнайды

Комментарий жазу

Алёна Сибировадәйексөз келтірді3 ай бұрын

3. Применение: умение брать и применять в новой ситуации принципы или процессы, ранее изучавшиеся материалы без указания на то со стороны. Например, применение социально-научных обобщений к отдельным социальным проблемам или применение естественнонаучных или математических принципов к практическим ситуациям. 4. Анализ: разделение материала на отдельные составляющие, устанавливая их отношения и понимая модель их организации. Например, узнавание несформулированных допущений, выявление причинно-следственных связей и распознавание форм и приемов в художественных работах. 5. Синтез: творческий процесс соединения частей или элементов в новое целое. Это — профессиональное написание эссе, предложение способов проверки гипотез и формулирование теорий, применимых к социальным ситуациям. 6. Оценивание: процесс выработки ценностных суждений об идеях, решениях, методах и т. д. Эти оценки могут быть количественные или качественные, но они должны быть основаны на использовании критериев или стандартов, например, включать оценивание подходящего способа лечения или оценивания результатов работы на основе стандартов в данной дисциплине).

Комментарий жазу

Алёна Сибировадәйексөз келтірді3 ай бұрын

Систематизатор когнитивных установок, по Б. Блуму, может быть представлен следующим образом: 1. Знание: способность узнавать, воспроизводить специаль-ную информацию, включая факты, принятую терминологию, критерии, методологические принципы и теории. 2. Понимание: способность буквально понимать значение любого сообщения. Б. Блум выделил три типа режима понимания: — перевод — воспринимать изложенный материал и переносить в другую форму (другие слова, график и так далее); — интерпретация — перестраивание идей в новую конфигура-цию; — экстраполяция — оценивание и прогнозирование, исходя из ранее полученной информации.

Комментарий жазу