Психоаналитические теории развития
На основе вдумчивого и скрупулезного анализа разнообразных психоаналитических и других теорий детского развития предпринята попытка проследить взаимосвязь всех выделяемых этими теориями аспектов развития, предлагаемых ими метапсихологических конструкций, а также клинических феноменов и эмпирических фактов. Авторам удалось показать, что разные индикаторы развития можно интегрировать в единую систему понимания, что открывает путь к созданию научно обоснованной общей теории психоанализа.
Книга будет интересна не только как учебное пособие, в котором систематически изложены разные взгляды на проблему развития, но как адресованный специалистам фундаментальный труд, ценный своим глубоким эвристическим подходом к одной из наиболее трудных проблем психологии.
Книга будет интересна не только как учебное пособие, в котором систематически изложены разные взгляды на проблему развития, но как адресованный специалистам фундаментальный труд, ценный своим глубоким эвристическим подходом к одной из наиболее трудных проблем психологии.
Пікірлер2
В книге рассматривается теории развития, предложенные как самим Фрейдом, так и его последователи. Рассказывается о том, каким образом происходит развитие различных структур в психике человека с точки зрения разных школ, каждая из которых по-разному описывала психические структуры, а так же процесса, которыетсопровождали развитие человека. Дается анализ трудовтнаиболее выдающихся деятелей этих школ, и каждая из школ, насколько мне показалось, выделяла одну ведущую функцию, или структуру психики, которая маркировала трансформацию, усложнение и созревание всей психики. Авторы подчеркивают, что несмотря на кажущуюся структурированность и отделенность одних систем от других, психика представляет собой сложную систему, где все взаимосвязано, и все взаимовлияет друг на друга.
Дәйексөздер664
Еще одна форма вмешательства в развитие – это хирургическое вмешательство. Когда операцию делают на пике инфантильной генитальной стадии, ребенок может интерпретировать ее как наказание за эдиповы желания, которые могут усилить страх кастрации или зависть к пенису. Если операцию делают раньше, еще до того, как появились устойчивые чувства тела и собственной личности, имеющие психическую репрезентацию, она может настолько подавить ребенка, что ощущение телесной целостности и функции саморегуляции у него оказываются подорванными
Вызов и фрустрация, полярность и парадокс, слаженность и неопределенность – все это характеризует процесс развития
Поэтому реальность необходимо рассматривать как продукт активности ребенка и его индивидуальных переживаний.
