Под ред. Крившенко Л.П. Данный учебник представляет собой второе, дополненное и переработанное издание. В учебнике раскрыты проблемы дидактики, рассмотрены проблемы общей педагогики и управления педагогическими системами, социальной и коррекционной педагогики, теория воспитания с учетом достижений современной науки и педагогического опыта.
Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.
Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.
Кітаптың басқа нұсқалары1
Педагогика
·
Дәйексөздер2
3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования
В современной России содержание образования определяется той целевой установкой, которая заложена в ст. 14 Законе Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3255-1 «Об образовании» (далее – Закон РФ «Об образовании»):
Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и
В современной России содержание образования определяется той целевой установкой, которая заложена в ст. 14 Законе Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3255-1 «Об образовании» (далее – Закон РФ «Об образовании»):
Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и
3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования
В современной России содержание образования определяется той целевой установкой, которая заложена в ст. 14 Законе Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3255-1 «Об образовании» (далее – Закон РФ «Об образовании»):
Содержание образования является одним из факторов экономического
В современной России содержание образования определяется той целевой установкой, которая заложена в ст. 14 Законе Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3255-1 «Об образовании» (далее – Закон РФ «Об образовании»):
Содержание образования является одним из факторов экономического