Однако при звучании голоса с электронных носителей, стимуляция менее эффективна. Электронные устройства не передают такие тонкие нюансы и интонации голоса, которые воспринимает мозг ребенка, что снижает степень вовлеченности мозга и не способствует полноценному развитию речевых навыков.
Когда мама говорит с ребенком, поет колыбельную или читает ему книгу, звуки ее голоса воспринимаются и обрабатываются мозгом малыша. Такие стимулы повышают активность нейронных сетей, отвечающих за развитие речи, а также способствует формированию связей между
