Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке
«Что мы делаем не так?!» Наверно, все родители хоть раз задавали себе этот вопрос. Почему малыш капризничает и отказывается есть, устраивает истерику из-за игрушки, дерется и разбрасывает вещи? Став мамой, Нина Ливенцова начала самостоятельно искать (и находить!) ответы на эти важные вопросы. Изучение детской психологии и многолетний опыт консультирования родителей вдохновили ее создать блог — и написать эту книгу, чтобы рассказывать о сложностях воспитания простым человеческим языком. В ней вы найдете не только множество полезных рекомендаций, но и теплые слова поддержки, которые так необходимы всем мамам и папам.
ИЗ ЭТОЙ КНИГИ ВЫ УЗНАЕТЕ:
• как быстро успокоить ребенка
• как правильно реагировать на «неправильное» поведение
• как помочь ребенку справиться со страхами
• какие потребности есть у детей на разных этапах развития
• почему наказания вредят, а не помогают
ИЗ ЭТОЙ КНИГИ ВЫ УЗНАЕТЕ:
• как быстро успокоить ребенка
• как правильно реагировать на «неправильное» поведение
• как помочь ребенку справиться со страхами
• какие потребности есть у детей на разных этапах развития
• почему наказания вредят, а не помогают
Жас шектеулері: 16+
Құқық иегері: Издательство ЭКСМО
Басылым шыққан жыл: 2022
Баспа: Бомбора
Қағаз беттер: 238
Кітаптың басқа нұсқалары1
Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке
·
Дәйексөздер54
Для теста понадобятся куклы Салли и Энн (можно использовать другие имена), коробочка, корзинка и шарик. Ребенку дается следующее условие задачи:
У Салли есть корзинка, а у Энн – коробочка. Салли положила в корзинку шарик и вышла (убираем куклу Салли). Энн переложила шарик в коробку. Ребенка спрашивают: «Когда вернется Салли, где она будет искать шарик?» А после ответа два контрольных вопроса, чтобы оценить понимание ситуации: «Куда Салли положила шарик вначале? Где шарик в действительности?»
У Салли есть корзинка, а у Энн – коробочка. Салли положила в корзинку шарик и вышла (убираем куклу Салли). Энн переложила шарик в коробку. Ребенка спрашивают: «Когда вернется Салли, где она будет искать шарик?» А после ответа два контрольных вопроса, чтобы оценить понимание ситуации: «Куда Салли положила шарик вначале? Где шарик в действительности?»
хотим научить ребенка? А чему должно научить наказание? Если об этом задуматься, часто оказывается, что наказаниям вообще нет места в воспитании ребенка, наказаниям в привычном нам понимании.
Да и вообще, прежде чем наказывать, подумайте, а все ли вы сделали для того, чтобы ваш ребенок вас услышал? Понятно ли ему правило? Помогли действием, подключили образное мышление. Использовали игру? Не вызвано ли его поведение фрустрацией важных потребностей? Способен ли он на то, что вы требуете? А чему на самом деле мы
