автордың кітабын онлайн тегін оқу Психология воли
Евгений Ильин

Үзіндіні оқу

Кітап туралы Дәйексөздер17 Қазір оқып жатыр630 Сөрелерде Тегін фрагмент

ББК 88.352.2я7

УДК 159.947(075)

И46

Ильин Е. П.

И46 Психология воли. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 368 с.: ил. — (Серия «Масте-

ра психологии»).

ISBN 978-5-388-00269-3

Второе, переработанное и дополненное, издание учебного пособия (предыдущее вышло в

2000 г.) посвящено одному из важнейших разделов общей психологии — теории и методоло-

гии изучения волевых процессов. В книге с авторской позиции проанализированы традици-

онные и новейшие научно-философские, психологические и физиологические представления

о явлениях волевой сферы человека (в частности, о «силе воли»), прослежены закономерно-

сти ее развития в онтогенезе, а также ее проявления в различных видах поведения и деятель-

ности, рассмотрены вопросы патологии воли.

В систематизированном виде в пособии представлены малоизвестные психодиагностические

методики изучения воли, которые могут быть с успехом использованы в практической деятельно-

сти специалистов системы образования, спортивной и производственно-организационной сферы.

Издание адресовано психологам, психофизиологам, педагогам, а также студентам вузовских

факультетов психологического и педагогического профилей.

ББК 88.352.2я7

УДК 159.947(075)

ме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

ISBN 978-5-388-00269-3

Оглавление

Предисловие ко второму изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Предисловие к первому изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Глава 1

Теории воли

1.1. Воля как волюнтаризм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

1.2. Воля как свободный выбор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

1.3. Воля как произвольная мотивация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

1.4. Воля как долженствование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

1.5. Воля как особая форма психической регуляции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

1.6. Воля как контроль за действием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

1.7. Воля как механизм преодоления внешних и внутренних

препятствий и трудностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

1.8. Слабости противоборствующих по вопросу о природе воли

направлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Глава 2

Воля как произвольное управление поведением и деятельностью человека

2.1. Является ли воля реальным психологическим явлением? . . . . . . . . . . . . 50

2.2. Воля как синоним произвольности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

2.3. Воля — это волевая регуляция или произвольное управление? . . . . . . . 56

2.4. Структура произвольного акта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

2.5. Произвольные и волевые действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Глава 3

Психофизиологические механизмы произвольного управления поведением

и деятельностью

3.1. Условно рефлекторные теории произвольного управления . . . . . . . . . . 69

3.2. Функциональные системы и произвольное управление

действиями и деятельностью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

3.3. Сознательность и преднамеренность

как признаки произвольного управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

3.4. Связь произвольного управления с речевыми сигналами . . . . . . . . . . . . . 84

3.5. Представление как компонент произвольного управления . . . . . . . . . . . 85

3.6. Морфофункциональные структуры произвольного управления . . . . . . 87

Оглавление

Глава 4

Самоинициация произвольных действий

4.1. Представления о непроизвольной инициации

произвольных действий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

4.2. Представления о сознательной инициации волевых действий . . . . . . . . 93

Глава 5

Сознательный самоконтроль как форма произвольного управления

5.1. Развитие идеи о самоконтроле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

5.2. Роль обратной связи и ее механизмы в процессе

самоконтроля действий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

5.3. Произвольное внимание как инструмент самоконтроля . . . . . . . . . . . . . 108

5.4. Самоконтроль и автоматизация действий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

5.5. Самоконтроль поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Глава 6

Волевая регуляция и волевое усилие (самомобилизация)

6.1. Что такое «волевой человек» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

6.2. Волевая регуляция и сила воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

6.3. О моральной оценке проявления силы воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

6.4. Волевые состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

6.5. Соотношение волевой и эмоциональной регуляции . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

6.6. Волевое усилие как один из механизмов волевой регуляции . . . . . . . . . 131

6.7. Природа волевого усилия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

6.8. Самостимуляция как механизм актуализации волевого усилия . . . . . . 141

6.9. Характеристики и виды волевого усилия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Глава 7

Волевые качества личности

7.1. Что такое волевые качества личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

7.2. Состав волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

7.3. Структура и общие характеристики волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . 151

7.4. От чего зависит уровень проявления волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . 154

7.5. Насколько объективно оценочное суждение о волевых качествах . . . . 157

7.6. Классификации волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Глава 8

Характеристика отдельных волевых качеств

8.1. Волевые качества, связанные с целеустремленностью . . . . . . . . . . . . . . . 172

8.2. Волевые качества, характеризующие самообладание . . . . . . . . . . . . . . . . 186

8.3. Характеристики волевого поведения (сложные морально

волевые качества) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Оглавление

Глава 9

Возрастные и половые особенности произвольной активности

9.1. О происхождении произвольных реакций в онтогенезе . . . . . . . . . . . . . . 207

9.2. Возрастные особенности произвольного управления . . . . . . . . . . . . . . . . 208

9.3. Возрастные изменения волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

Глава 10

Безвольное поведение

10.1. Различные проявления безволия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

10.2. Лень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

10.3. Выученная беспомощность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Глава 11

Патология воли

11.1. Нарушения произвольного управления психическими

процессами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

11.2. Нарушение целесообразности действий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

11.3. Расстройства произвольных двигательных действий . . . . . . . . . . . . . . . . 232

11.4. Моторные нарушения речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

11.5. Нарушение силы волевых побуждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

11.6. Нарушения в развитии волевой сферы у умственно отсталых

детей и детей с задержками психического развития . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Глава 12

Развитие силы воли

12.1. Стратегия и тактика развития силы воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

12.2. Формирование морального компонента силы воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

12.3. Развитие волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

Глава 13

Методы изучения волевых качеств

13.1. Что пытаются измерить . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

13.2. Трудности в изучении волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

13.3. Методы изучения волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

Вместо заключения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

Научный словарь терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

Бытовой словарь терминов, характеризующих

волевую сферу личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

Фразеологический тематический словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

Оглавление

Приложение

Методики изучения волевых качеств

1. Методики для оценки и самооценки волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

2. Экспериментальные и неэкспериментальные

методики изучения смелости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

3. Экспериментальное изучение упорства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

4. Экспериментальные методики изучения терпеливости . . . . . . . . . . . . . . . . 339

5. Изучение произвольного самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344

6. Экспериментальное изучение выдержки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

7. Методики изучения решительности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358

8. Нейродинамическая диагностика волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

9. Методики выявления лености . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360

10. Самооценка организованности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

Предисловие ко второму изданию

За время, прошедшее после первого издания этой книги (2000 г.), существенных

сдвигов в исследовании проблемы психологии воли не произошло. По прежнему

некоторые физиологи с нескрываемой иронией спрашивают: «А что такое воля?»

По прежнему В. А. Иванников пишет, что «понятие воли не означает какую то

реальность, а является теоретическим конструктом, введенным в науку для объяс

нения этой реальности» [2006, с. 186]. По прежнему утверждается, что «неправо

мерно переходить к обобщениям в плане понимания воли вообще» (Ю. Б. Гиппен

рейтер [2005, с. 17]) и что волевые функции являются частным случаем

произвольных функций. Однако при этом не объясняется, что же такое произволь

ные функции и чем они отличаются от волевых [там же, с. 16].

По прежнему количество публикаций о воле можно пересчитать по пальцам

одной руки, а само понятие «воля» является редким гостем в фундаментальных

трудах не только российских, но и западных психологов. Правда, есть и признаки

возрождения интереса к этой проблеме. Так, в переиздании книги Х. Хекхаузена

«Мотивация и деятельность» (2003) появилась глава «Волевые процессы: реали

зация интенций». Однако это оказалось нужным автору не для того, чтобы вклю

чить мотивацию в структуру волевого (произвольного) поведения, а для того, что

бы отделить мотивацию от волевых процессов. Между тем Б. Раш писал, что воля

без мотивов так же невозможна, как зрение без света или слух без звука [цит. по: Ярошевский, 1986, с. 156].

Поэтому в двух моих книгах, «Психология воли» и «Мотивация и мотивы»

(как частично и в третьей — «Эмоции и чувства»), рассматривается одна и та же

проблема — психология произвольного (волевого) управления поведением и деятель

ностью человека. Изложение этой проблемы в одной книге нереально из за чрез

мерно большого ее масштаба. Если же пойти по пути сокращения материала, то

потеряется много интересной и важной информации, относящейся к волевой, мотивационной и эмоциональной сферам человека, изучение каждой из которых

может представлять самостоятельный интерес.

Во второе издание данной книги включены некоторые новые теоретические и

экспериментальные данные о воле, а параграф «Безвольное поведение» первого

издания расширен за счет обсуждения вопроса о лени и выделен в самостоятель

ную главу. В приложении приводятся методики выявления лености.

Предисловие к первому изданию

Когда после сражения у Бородино в 1812 г. прославленный кавалерист наполео

новской армии маршал Мюрат укорял своих генералов в недостаточной энергич

ности кавалерийских атак, один из генералов ответил: «Во всем виноваты лошади —

они недостаточно патриотичны. Наши солдаты воюют блестяще, если у них нет

даже хлеба, но лошади без сена не трогаются с места» [Роковые решения вермах

та, 1999, с. 126–127].

В этом диалоге отразилось главное отличие поведения человека от поведения

животных — у человека имеются мотивация и «сила воли».

Проблема воли, произвольной и волевой регуляции поведения и деятельно

сти человека, давно занимает умы ученых, вызывая острые споры и дискуссии.

Еще в Древней Греции обозначились две точки зрения на понимание воли: аффек

тивная и интеллектуалистическая. Платон понимал волю как некую способность

души, определяющую и побуждающую активность человека. Аристотель связы

вал волю с разумом. Этот дуализм в той или иной форме сохранился и до сего

времени.

Несмотря на то что за последнюю четверть века защищено несколько доктор

ских диссертаций по этой проблеме, она все еще далека от разрешения. До сих

пор взгляды психологов резко расходятся даже по самым узловым вопросам, связанным с данной темой. Одни отрицают наличие воли как самостоятельного

психологического явления, ставят под сомнение ценность самого понятия

«воля» (Г. Инглиш, А. Инглиш [H. English, A. English, 1958]), другие, отстаивая

самостоятельность воли, видят только одну ее сторону — способность преодо

левать затруднения и препятствия (А. Ц. Пуни [1973; 1977]). И нередко в науч

ных работах произвольная регуляция оказывается оторванной от воли.

Физиологами же проблема воли и произвольного управления попросту игно

рируется. Ни в одном из учебных пособий по высшей нервной деятельности, вы

шедшем за последние десятилетия, эта проблема даже не упоминается, как будто

ее нет вообще.

Все это вызывает значительные трудности при изложении проблемы воли как

в процессе преподавания психологии, так и при поиске адекватных методов диаг

ностики степени развития «силы воли».

Одной из задач данной монографии является критическое рассмотрение про

блемы воли как произвольного, т. е. сознательного и преднамеренного ( мотиви

рованного) управления со стороны человека своим поведением, деятельностью, эмоциями.

Вопрос о сущности воли с самого начала оказался тесно связанным с проблемой

мотивации, с объяснением причин и механизмов активности человека. Изучая

Предисловие к первому изданию

волю, ученые неизбежно затрагивали вопросы мотивации, а изучая мотивацию —

непременно касались и волевой регуляции. И это не случайно, так как оба этих на

правления в психологии обсуждают одну и ту же проблему — механизмы сознатель

ного целесообразного поведения. Однако это не мешает ученым в одном случае

отождествлять волю и мотивацию, а в другом — отрывать их друг от друга. И то и

другое приводит в итоге к тому, что мотивация в большинстве случаев исследуется

как самостоятельная проблема. Вследствие этого воля и мотивация в качестве по

будителей и регуляторов деятельности рассматриваются как самостоятельные пси

хические феномены. Например, В. И. Селиванов заметил, что «несомненной заслу

гой научной психологии является установление тесной связи воли человека с его

системой побуждений» [1971, с. 9]. Моя же позиция состоит в том, что необходимо

говорить не просто о связи воли и мотивации, а о включенности мотивации челове

ка в его волю. Еще Н. Ах [Ach, 1905] писал, что из двух сторон проблемы воли —

осуществление намерения и детерминация — в научных работах изучалась только

вторая сторона. Тем самым он включил мотивацию в волю.

Особенностью моего подхода к изложению вопроса о волевой сфере является то, что я рассматриваю не волю как мотивацию (точнее, волю — не только как мотива

цию), но, наоборот, мотивацию — как волевую (произвольную) интеллектуальную

активность человека, как существенную часть произвольного управления.

Однако пусть читателя не удивляет, что данная книга не касается вопросов

мотивации. Этой обширной и относительно самостоятельной проблеме посвяще

на другая моя книга ( Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000). В то же время

по замыслу обе книги составляют единое целое, и в книге «Мотивация и мотивы»

лишь подробно рассматривается одна из функций произвольного управления

(воли).

Несмотря на то что мотивация составляет с волей единое целое — так как без

мотивации нет воли, — функции воли не сводятся только к побуждению активно

сти человека (самодетерминации). Она проявляет себя и в инициации (запуске) действий, и в сознательном контроле за ними, и в преодолении возникающих по

ходу деятельности затруднений. В связи с этим в книге рассматриваются вопро

сы самоинициации действий, самоконтроля и самомобилизации. Здесь подробно

анализируются соотношения между произвольным управлением и волевой регу

ляцией; вскрывается, что стоит за понятием «сила воли»; по новому раскрывает

ся сущность и структура волевых качеств; дается описание способов развития

волевой сферы человека и ее нарушение при различных патологиях. В конце кни

ги приведены научный и бытовой волевой словарь терминов и фраз, а также ме

тоды и методики изучения волевой регуляции.

При написании данной книги я опирался не только на литературные источни

ки, малодоступные для широкого круга читателей, но и на обширные эксперимен

тальные данные, полученные моими учениками.

Введение

Поведение человека обусловливается различными физиологическими и психологи

ческими механизмами. Это, с одной стороны, безусловно рефлекторные и условно

рефлекторные механизмы, определяющие непроизвольную активность человека, и, с другой стороны, произвольное управление, связанное не только с физиологически

ми, но и с психологическими механизмами (рис. 1).

Рис. 1.Виды механизмов детерминации поведения

Словесные обозначения причин проявления человеком активности в соответ

ствии с вышеприведенной схемой можно разделить на три группы. В первую вхо

дят слова, означающие активность, не управляемую личностью, во вторую — слова, означающие произвольную активность, вызванную потребностями и желаниями

человека, и в третью — слова, означающие вынужденную активность человека, которую он проявляет против своего желания или при отсутствии такового

(табл. 1).

Таблица 1.Классификация слов понятий, характеризующих физиологические

и психологические механизмы активности человека

1 2 3

Спонтанно Намеренно Вынужденно

Рефлекторно Преднамеренно Поневоле

Инстинктивно Произвольно Волей-неволей

Невольно В

соответствии

замыслом

По

обязанности

Непроизвольно Умышленно По

долгу

Импульсивно Сознательно По

надобности

Безотчетно Добровольно

По

принуждению

Подсознательно По

желанию Насильно

Введение

Начало рефлекторному подходу в изучении механизмов поведения положил

французский ученый Р. Декарт (первая половина XVII в.), говоривший о маши

нообразном характере поведения человека и животных. Однако машинообраз

ность, рефлекс Р. Декарт относил только к неосознаваемым (телесным) функциям, куда, между прочим, он включил и ряд психических функций (ощущение, воспри

ятие, представления, память, воображение, аффекты). Собственно психическим

Р. Декарт считал только то, что пронизывается разумом или осознается мыслящей

субстанцией. Наличие двух субстанций (телесной и духовной) привело к психо

физическому параллелизму в понимании механизмов управления жизнедеятель

ностью и поведением человека, существованию двух независимых друг от друга

механизмов, которые иногда вступают во взаимодействие друг с другом. Местом

встречи духовного и телесного Р. Декарт считал шишковидную железу, с его точ

ки зрения, — орган мыслящей субстанции.

Возможность… превращения сознательных произвольных движений в автоматические дала

повод некоторым психологам утверждать, что и все вообще развитие психической жизни шло

именно этим путем. С точки зрения волюнтаристической психологии, считающей волю ос

новным принципом психической жизни, нет ничего невозможного в том, что все действия и

движения живых существ вначале были произвольны, а затем, по мере повторения и привы

кания, сделались механическими. С этой точки зрения и рефлекс когда то на первых ступе

нях своего возникновения был также произвольным, сознательным двигательным актом, а затем механизировался.

В противоположность этому другая школа утверждает, что, напротив, волевое усилие

представляет собой нечто вторичное, производное и что сознательные волевые акты воз

никли уже в самом конце эволюции, как ее венец и завершение. Согласно этой теории, раз

витие волевых действий шло таким образом: вначале, на первых ступенях животной жизни, существовали лишь самопроизвольные движения и простые, бессознательные рефлексы, представлявшие собой реакцию организованной материи на внешние раздражения. Бла

годаря многократному повторению одних и тех же двигательных реакций возникли явле

ния памяти или смутно сознаваемые представления о тех движениях, которые раньше со

вершались. Эти двигательные представления и явились, согласно упомянутой выше теории, зачатками сознательных волевых актов. Когда человек хочет чего нибудь достигнуть, то

в его сознании возникает, с одной стороны, представление о цели данного действия, а с другой стороны — представление о тех движениях, которые нужно совершить для до

стижения этой цели.

Лазурский А. Ф. Волевые процессы. Избранные труды по общей психологии. Психология

общая и экспериментальная. СПб., 2001. С. 233–234

В целом в поведении и деятельности человека Р. Декарт выделил три уров

ня: безусловно рефлекторные акты, страсти души и, наконец, мышление и волю, с которыми связано осуществление произвольных актов.

Животное управляется своими органами, человек управляет своими органами

и господствует над ними.

И. В. Гёте

Введение

Эволюционное учение Ч. Дарвина дало сильный толчок к стремлению ученых

свести к минимуму различия между человеком и животными. На первые позиции

в изучении механизмов управления поведением вышли физиологи. И здесь в пер

вую очередь надо назвать великого русского ученого И. М. Сеченова.

Детерминизм И. М. Сеченова состоит в том, что вся внешняя активность че

ловека, включая и высшую произвольность, связанную с мотивами долга, любви

к Родине и т. п., рассматривалась им как рефлексы, которые начинаются с чув

ственного возбуждения, а не по велению абстрактной воли. А значит, причинность

поведения человека материальна, объективна, поскольку вызывающие чувствен

ное возбуждение сигналы тоже материальны, объективны.

Особое место И. М. Сеченов отвел волевой (произвольной) активности чело

века, выделяя в ней не только физиологические механизмы, но и психологиче

ские. В связи с этим он писал: «Воля властна пускать в ход в каждом данном слу

чае не только ту форму движения, которая ему наиболее соответствует, но любую

из всех, которые вообще известны человеку. Мне хочется плакать, а я могу петь

веселые песенки, танцевать; меня тянет вправо, а я иду влево; чувство самосохра

нения говорит мне “стой, там тебя ожидает смерть”, а я иду дальше. Воля не есть

какой то безличный агент, распоряжающийся только движением, — это и деятель

ная сторона разума и морального чувства, управляющая движением во имя того

или другого и часто наперекор даже чувству самосохранения… Эта то ярко осозна

ваемая возможность, выражающаяся в словах “я хочу и сделаю”, и есть та непри

ступная с виду цитадель, в которой сидит обыденное учение о произвольности»

[1953, с. 177–178].

Хотя произвольное поведение человека у И. М. Сеченова и рефлекторно, но

понимание рефлекса имеет существенные отличия от традиционного для того

времени. Под «мозговой машиной» И. М. Сеченов понимал не простое переда

точное устройство внешнего раздражителя на двигательный аппарат, а меха

низм, снабженный несколькими центрально нервными придатками, от деятель

ности которых зависит конечный эффект воздействия внешнего импульса, т. е.

поведение человека: тормозные центры, центры эмоций, память о прежних воз

действиях.

К сожалению, при дальнейшем развитии рефлекторной теории многое из

взглядов И. М. Сеченова на произвольность поведения было утеряно, в част

ности исчезло понимание психологических механизмов. Произвольная регу

ляция свелась к условно рефлекторной, и поведение человека, не говоря уже

о поведении животных, во многом опять стало рассматриваться как машино

образное.

Воля: 1) способность осуществлять свои желания, поставленные перед собой цели; 2) созна

тельное стремление к осуществлению чего нибудь; 3) пожелание, требование; 4) властность, возможность распоряжаться; 5) свобода в проявлении чего нибудь; 6) свободное состояние

(не взаперти, не в тюрьме и т. п.).

Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 1985. С. 82–83

Введение

Сложность изучения проблемы воли состоит в том, что как в обыденном, так и

в научном сознании воля понимается по разному. В обыденном сознании она

предстает то как свобода («вольный казак», «вольному воля»), то как выражение

желания человека (вспомним «Сказку о золотом петушке» А. С. Пушкина: «Волю

первую твою / Я исполню как мою»; или, например, в обыденном языке «делать

что то насильно» означает «делать против своей воли, желания»), то как прояв

ление силы характера (противопоставление: волевой — безвольный). Этот разно

бой в обыденном понимании воли нашел отражение и в научном ее понимании

двумя противоборствующими направлениями. Одно из них связано со свободой

воли, свободой выбора, независимо от внешних обстоятельств, другое — с детер

минизмом, с внешней обусловленностью поведения человека, которая превраща

ет его чуть ли не в автомат.

С аффектами тесно связан следующий класс важных сложных длительных процессов — воле

вые процессы. Часто еще и в наше время принимают волю за особый, специфический психи

ческий элемент или же сущность ее усматривается в представлении действий с известным

намерением. Более точное исследование волевого процесса по его субъективным и объек

тивным признакам показывает, однако, что он самым тесным образом связан с аффектами и

поэтому может наряду с ними считаться течением чувствований.

Нет ни одного акта воли, в который не входили бы более или менее интенсивные чув

ствования, соединяющиеся в аффект. Характерное отличие волевого процесса от аффекта

заключается, в сущности, лишь в конечной стадии непосредственно предшествующего

волевому действию и сопровождающего его процесса. Если эта конечная стадия отпада

ет, то остается чистый аффект. Так, например, мы говорим об аффекте гнева, если чело

век выказывает свое гневное возбуждение только в выразительных движениях; напро

тив, мы говорим о действии под влиянием аффекта, если человек в гневе, например, свалит своего противника ударом на пол. Во многих случаях аффекты и их содержания

чувствований, образующие конституирующие составные части волевого процесса, бы

вают слабые, но совсем они никогда не отсутствуют. Произвольное действие без аффек

та, на основании чисто интеллектуального обсуждения, как оно допускалось многими

философами, вообще не возможно. Но волевые процессы, конечно, отличаются при этом

от обыкновенных аффектов некоторыми признаками, придающими воле ее своеобраз

ный характер. Во первых, определенные, входящие в волевой процесс представления, более или менее окрашенные в чувствования, находятся в непосредственной связи с

конечной стадией, волевым поступком, и последний подготовляется этой связью. Мы

называем такие подготовляющие, связанные с чувствованиями, представления мотива

ми или «побудительными причинами» действия, «побуждениями» к поступку. Во вторых, эта конечная стадия состоит из характерных чувствований, которые повторяются при всех

волевых явлениях в сходной по существу форме. Обыкновенно мы называем их чувство

ваниями деятельности, активности. Они слагаются… из чувствований возбуждения, на

пряжения и разряда. При этом возбуждение и напряжение предшествуют заключитель

ному действию, разряд в связи с возбуждением сопровождает его и продолжается еще

некоторое время спустя.

Вундт В. 2002. С. 44–45

Введение

…Хотя существовало немало попыток игнорировать понятие воли — исключить его из

научного психологического словаря, передать его в ведение философии или вовсе объявить

«несуществующим», — авторы серьезных теорий и подходов считали необходимым обращать

ся к обсуждению проблем воли в рамках своего категориального аппарата.

Гиппенрейтер Ю. Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. 2005.

№ 3. С. 15

При этом одни авторы под волей понимают всякую произвольную регуляцию

(либо более широко, что приводит к волюнтаризму; либо более узко, трактуя волю

как произвольную мотивацию), другие же склонны учитывать только те акты

человеческого поведения, которые ориентированы на преодоление трудностей и

препятствий. Последнее направление по существу понимает волю как силу воли

(отсюда и характеристики человека как волевого или безвольного). Совершенно

очевидно, что понимание воли сквозь призму свободы воли (что хочу, то и делаю, вопреки необходимости, ситуации) явно противоречит пониманию воли как, прежде всего, силы воли, когда человек ограничивает свои желания, побуждения, исходя из целесообразности, обстоятельств. Отсюда проистекает существующая

неоднозначность в понимании волевой (произвольной) и неволевой активности.

С другой стороны, в физиологии имеется тенденция сводить волю к речевым са

моприказам, к саморегуляции с участием второй сигнальной системы.

Нельзя не отметить и того обстоятельства, что в работах одних исследователей

(В. А. Иванников) наблюдается стремление вытеснить из волевой сферы психиче

ские явления, которые могут быть объяснены и без использования понятия «воля»

(появляется даже тенденция, по примеру западной психологии, тему «Воля» в учеб

никах вообще не рассматривать), другие же исследователи (В. К. Калин), наоборот, считают, что многие ранее полученные факты необходимо трактовать именно с по

зиции теории воли.

Высказываются различные точки зрения относительно природы волевого уси

лия, состава и сущности разных волевых качеств, способов их развития. Значи

тельные трудности имеются и при определении уровня развития этих качеств.

Отсутствие экспериментальных методов изучения многих волевых качеств, с точ

ной количественной фиксацией характеристик волевого поведения, вынуждает

прибегать к субъективным методам исследования — наблюдению и интерпрета

ции поведенческих актов, опросу, самооценке. Часто результаты объективного и

субъективного изучения волевых проявлений существенно расходятся. Кроме

того, на проявление волевых качеств значительное влияние оказывает сила моти

ва, которая точно не измеряема.

К настоящему времени сформировалось несколько научных направлений,

по разному истолковывающих понятие «воля»: воля как волюнтаризм, воля

как свобода выбора, воля как произвольное управление поведением, воля как

мотивация, воля как волевая регуляция. Правда, подчас причисление того или

иного автора к какому либо направлению становится чисто условным, так как

в излагаемой им точке зрения можно встретить моменты, относящиеся к раз

ным направлениям.

ГЛАВА 1

Теории воли

1.1. Воля как волюнтаризм

В попытках объяснить механизмы поведения человека в рамках проблемы воли

возникло направление, получившее в 1883 г., с легкой руки немецкого социолога

Ф. Тённиса, название «волюнтаризм» и признающее волю особой, надприродной

силой. Согласно учению волюнтаризма, волевые акты ничем не определяются, но

сами определяют ход психических процессов. Формирование этого по существу

философского направления в изучении воли имеет свою предысторию. Эпикур

первым поставил вопрос о спонтанном, ничем не детерминированном, свободном

выборе поведения. Причиной возникновения подобного учения явился кризис

представлений античной философии о том, что главной духовной способностью

человека является разум, мышление. Блаженный Августин выдвинул положение

о том, что действиями души и тела управляет воля. Именно она побуждает душу

к самопознанию, строит из чувственных отпечатков вещей их образы, извлекает

из души заложенные в ней идеи. Первенство воли перед интеллектом подчеркивал

и И. Д. Скотт («воля выше мышления»).

Еще дальше пошли немецкие философы А. Шопенгауэр и Э. Гартман, объявив

шие волю космической силой, слепым и бессознательным первопринципом,

от которого берут свое начало все психические проявления человека. Сознание

и интеллект являются, по Шопенгауэру, вторичными проявлениями воли.

Свобода есть не что иное, как сознательное и добровольное подчинение неизмен

ным истинам.

Ш. Гуно

Таким образом, в крайнем своем выражении волюнтаризм противопоставлял

волевое начало объективным законам природы и общества, утверждал независи

мость человеческой воли от окружающей действительности.

Оформившись в трудах А. Шопенгауэра в качестве самостоятельного фило

софского направления, волюнтаризм проник и в психологию. Волюнтаристского

взгляда на проблему воли придерживались многие видные психологи конца

ХIХ — начала ХХ в.

Против такого понимания поведения человека и связанного с этим объясне

ния воли выступали многие философы и психологи. В частности, еще Б. Спиноза

Глава 1. Теории воли

отрицал беспричинное поведение, поскольку сама «воля, как и все остальное, нуж

дается в причине». Поэтому он писал: «Люди заблуждаются, считая себя свобод

ными. Это мнение основано на том, что свои действия они сознают, причин же, которыми они определяются, не знают» [1957, с. 433]. В то же время сам философ

понимал волю как такое стремление человека, которое относится только к душе, а не к телу. Воля у Б. Спинозы — это способность, благодаря которой душа утверж

дает или отрицает, определяет, что истинно, а что ложно, а желание — способность, благодаря которой душа домогается какой либо вещи или отвращается от нее.

Мы тем свободнее, чем больше мы поступаем сообразно рассудку, и тем больше

порабощены, чем больше поддаемся страстям.

Г. В. Лейбниц

И. Кант признавал в равной степени доказуемыми как тезис о свободе воли, так

и антитезис о том, что воля несвободна. Решая проблему человеческой свободы, Кант подверг критическому анализу как христианское учение о свободе воли, так

и концепции механистического детерминизма. Несостоятельность христианско

го учения о воле И. Кант видел в том, что в нем конечной причиной человеческих

поступков выступает не сам человек, а бог. И поскольку эта причина находится

вне власти человека, он в конечном счете остается безвольной игрушкой сверхъ

естественных сил.

Но и механистический детерминизм, по мнению Канта, является фаталисти

ческим учением, которое превращает человеческое поведение в игру марионеток, трактуя человека лишь как природное существо. В действительности же, писал

Кант, человек — не пассивно механическое, а деятельностно волевое существо, поскольку он способен ставить перед собой определенные цели и в соответствии

с ними строить свои действия. Ошибка материалистов, полагал Кант, состоит

в том, что на место божьего всемогущества они ставят могущество природы, перед

которой человек оказался таким же беспомощным, как и перед богом. В обоих

случаях над человеком стоят внешние, чуждые ему силы.

Стремясь к компромиссу между материализмом и идеализмом, И. Кант выдви

нул тезис о двойственности человека: он является эмпирическим и умопостигаемым

существом. В качестве первого человек подчинен причинным связям чувственного

мира и не обладает свободой. Но как умопостигаемое существо, обладающее нрав

ственной волей, он абсолютно свободен. В отличие от воли, которая определяется

чувственными побуждениями, волю, происходящую от разума, И. Кант называл

свободной волей. Он считал, что воля становится свободной при подчинении ее

нравственному закону. В силу этого человек оказывается способным действовать

не только по чувственным впечатлениям (желаниям), но и на основании представ

лений о полезном и вредном. «Свободу должно предполагать как свойство воли всех

разумных существ», — писал И. Кант [1964, с. 300].

В отличие от волюнтаристов, Кант доказывал, что воля должна быть детерми

нирована, однако в этой роли выступают не внешние, эмпирические побуждения, лишающие человека свободы, а ничем не обусловленный, существующий априори, до опыта, нравственный закон, известный любому здравому рассудку. По мнению

И. Канта, мысль о свободе человеческой воли навязывается нам именно этим

1.1. Воля как волюнтаризм

законом. Не будь нравственного закона, люди никогда бы не думали ни о какой

свободе воли и не испытывали бы в ней никакой необходимости. Только следуя

долгу, человек свободен в своих поступках, ибо долг как нравственный закон име

ет свой источник в самой личности.

Г. Гегель пытался преодолеть дуализм кантовской концепции, согласно которой

человек оказывается раздвоенным на мыслящего, с одной стороны, и волящего —

с другой. По его образному выражению, воля у человека, если следовать И. Канту, находится как бы в одном кармане, а мышление — в другом.

Г. Гегель свободу воли считал свободой вообще, включая в нее свободу слова, религиозную свободу и т. д., переведя рассмотрение этого вопроса из личностного

аспекта в социально политический. Свобода, по Гегелю, есть сама воля; это тожде

ственные, по своей сути, понятия.

В отличие от Канта, обособлявшего волю от мышления, Гегель выдвинул те

зис об их единстве: вне и помимо мышления воля невозможна, и она не является

некой особой сущностью, наличествующей в человеке наряду с мышлением.

Мышление и воля, по Гегелю, — это две стороны духа: теоретическая и практи

ческая; они взаимно проникают и дополняют друг друга. Различие же между ними

состоит в специфике подхода к внешнему миру: мышление стремится наиболее

адекватно его познать, а воля — преобразовать.

Свободу воли Гегель рассматривал как необходимую предпосылку практи

ческой деятельности человека. Содержательные компоненты человеческого созна

ния — цели, стремления и т. п. — сами по себе существуют лишь в форме возможно

сти; это только намерения человека. И только воля переводит их из возможности

в действительность. Поэтому воля у Гегеля есть деятельность человека.

Антиподом понятия свободы воли является в учении Гегеля понятие произво

ла. Здесь он следовал за французскими просветителями, один из которых, Ш. Мон

тескье, подчеркивал, что «свобода состоит совсем не в том, чтобы делать то, что хо

чется… Свобода может заключаться лишь в том, чтобы иметь возможность сделать

то, чего должно хотеть…» [1955, с. 288–289].

Произвол, по Гегелю, это низшая ступень развития воли, «отрицательная сво

бода». На этой ступени мы имеем дело с природной волей, содержание которой

составляют страсти, влечения, склонности и т. п. В социальном плане произвол

есть выражение крайнего субъективизма и эгоизма, идущего вразрез с принци

пами, регулирующими жизнедеятельность человека в интересах общества в це

лом. Сознательный, свободный человек должен подавлять в себе субъективист

ские тенденции и воспитывать «чувство ничтожности себялюбия».

Последний представитель немецкой классической философии Л. Фейербах

тоже стремился найти научное решение проблемы свободы воли. Поэтому он от

бросил представления о свободе воли как о сверхъестественном феномене некоей

сущности, лишенной материального носителя.

Воля, считал Фейербах, может быть лишь у живого, чувствующего человека,

«ибо что такое воля, как не желающий человек?» [1955, с. 580]. Предмет, способ

ный удовлетворить желание, становится желаемым и вызывает ощущение, кото

рым направляется стремление субъекта к этому предмету. Поэтому первым усло

вием проявления воли, по Фейербаху, служит ощущение. Где оно отсутствует, там

нет и воли. В этом смысле воля не свободна, но она хочет быть свободной.

Глава 1. Теории воли

Л. Фейербах выступал против гегелевского отождествления воли и мышления, хотя и не отделял их друг от друга: нет мышления без воли, она должна присут

ствовать в нем, так как в противном случае мышление было бы пустым, бесплод

ным и мертвым.

Однако Фейербах критиковал механистический детерминизм (присутствую

щий в понимании воли как рефлекса) за абсолютизацию необходимости, при

водящей к фатализму. «Ни одно человеческое действие не случается, конечно, с безусловной абсолютной необходимостью, ибо между началом и концом, между

чистой мыслью и действительным намерением, даже между решением и самим

действием может еще выступать во мне бесчисленное количество господствующих

звеньев…» [там же, с. 639].

Против волюнтаризма выступали и физиологи, которые волевое (произвольное) поведение рассматривали не только как детерминированное, но и как рефлектор

ное. Впервые это положение было обосновано И. М. Сеченовым в его классической

работе «Рефлексы головного мозга». Сеченов категорически не соглашался с тем, что «так как человек волен поступать и согласно своим мыслям и желаниям, и на

перекор им, — значит, между ним и поступками должна стоять особая свободная

сила, которая и называется волей» [1953, с. 246].

Cвободна ли наша воля или она всецело определяется теми условиями, внешними и внут

ренними, среди которых мы живем и действуем? На этот вопрос как наше непосредственное

сознание, так и научные данные допускают двоякого рода ответ: с одной стороны, мы чув

ствуем себя свободными в своих поступках, действиях и решениях; с другой стороны, также

несомненно, что влияние окружающей среды в значительной степени обусловливает всю нашу

деятельность. Отсюда возникли два противоположных учения: одно — отрицающее свободу

воли (детерминизм), другое — признающее ее (индетерминизм).

Мне кажется, что при решении вопроса о свободе воли мы всегда должны иметь в виду

двоякое значение этой проблемы. С одной стороны, она является одним из основных философ

ских вопросов, решение которого в ту или другую сторону должно неизбежно отразиться на всем

нашем миросозерцании, а следовательно, и на всем развитии культуры и человечества. С дру

гой стороны, это вопрос более узкий, стоящий в границах эмпирической психологии и обнима

ющий ряд конкретных, вполне определенных случаев… С одной стороны, учение о том, что воля

свободна, дает человеку уверенность в своих силах, заставляет его быть более самостоятель

ным, больше надеяться на самого себя в борьбе с обществом и теми шаблонами, которые ему

предписываются извне. Признавая свободу воли, мы тем самым признаем права и обязанности

человеческой индивидуальности, ее право на самоутверждение и ее обязанность быть нрав

ственной… И в настоящее время мы видим, что представители этого учения, казалось бы

совершенно опровергнутого материалистическими теориями XIX века, начинают высказывать

ся с новой силой, а учение приобретает новых горячих сторонников.

Но, с другой стороны, и детерминизм имеет, безусловно, свои исторические и культур

ные заслуги точно так же, как и несомненные фактические данные, говорящие в его пользу.

Итак, если мы хотим вопрос о свободе воли поставить во всей его полноте, со всеми фило

софскими, моральными и социальными предпосылками, с которыми он связан, то оконча

тельное решение его, такое решение, которое удовлетворило бы всех, мы в настоящее время

дать не в состоянии. Я думаю, что если этот вопрос когда либо будет окончательно решен, 1.2. Воля как свободный выбор

то не в смысле простого предпочтения одной какой нибудь из названных теорий, а скорее

в смысле их синтеза; само собой разумеется, что синтез этот должен будет явиться не про

стым, механическим компромиссом обеих противоположных точек зрения, а более глубоким, органическим их слиянием.

Лазурский А. Ф. 2001. С. 240, 243–244

Противники волюнтаризма утверждали, что свобода воли означает не что иное, как возможность принимать решения со знанием дела. Причем эта возможность

относится и к подавлению побуждений, а не только к инициации действий. Неда

ром Л. С. Выготский [1983], ссылаясь на Блонделя, писал, что волевое, или про

извольное, поведение есть поведение социальное по своему существу и что мак

симум воли есть максимум повиновения. Поэтому отсутствие свободы в принятии

решений еще не говорит об отсутствии воли.

Наибольшая свобода человека состоит в том, что он свободно может выбирать, кому

подчиняться.

В. Швёбель

В советской психологии и философии волюнтаризм стал нарицательным по

нятием, означающим господство произвола, ничем не ограниченного удовлетво

рения потребностей, желаний («чего моя левая нога захочет»).

Другим философским мировоззрением, имеющим корни в учении о свободе

воли, стал экзистенциализм (философия существования), наиболее яркими пред

ставителями которого являются М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж. П. Сартр, А. Камю.

Экзистенциализм рассматривает свободу как абсолютно свободную волю, не

обусловленную никакими внешними социальными обстоятельствами. Человек не

связан с обществом никакими нравственными обязательствами и ответственно

стью. Поэтому он своеволен и безответствен. Любая норма является для него по

давлением его личности.

Однако необходимо отметить и положительную роль, которую сыграли пред

ставления о свободе воли, в частности — в отстаивании понимания воли как само

стоятельной проблемы, как качественно своеобразного психического явления, не

сводимого к ассоциации представлений и движений, которое нашло отражение

в «автогенетических» теориях воли (В. Вундт [1912]; Н. Ах [Ach, 1905; 1910]; И. Линдворский [Lindworsky, 1923]). Кроме того, обсуждение темы «свободы воли»

привлекло внимание и к проблеме «свободного выбора».

1.2. Воля как свободный выбор

Голландский философ Б. Спиноза понимал борьбу побуждений как борьбу идей.

В связи с этим для него разум и воля были одним и тем же. Воля у Спинозы вы

ступает как осознание внешней детерминации, которая субъективно воспринима

ется в качестве собственного добровольного решения, внутренней свободы.

Глава 1. Теории воли

Свобода выбора в философии традиционно рассматривалась как реальная сфе

ра проявления свободы воли, как ее практическое выражение. Некоторые фило

софы вообще сводили проблему свободы воли к проблеме свободного выбора дей

ствия. Однако английский мыслитель Дж. Локк пытался вычленить вопрос о

свободном выборе из общей проблемы свободы воли. В волевых актах, по Локку, человек, как правило, не в состоянии быть свободным, он подчинен необходимо

сти. Свобода же состоит «именно в том, что мы можем действовать или не действо

вать согласно нашему выбору или желанию» [1960, с. 259].

На заре нашего столетия Нарцисс Ах [1910], пользуясь интроспекцией, попытался выделить

компоненты, специфичные для волевого акта. Представление о цели и переживание возможно

сти ее достижения Н. Ах назвал «предметным моментом» волевого акта. Центральной состав

ной частью переживания является так называемый «актуальный момент», когда усиливается

первоначальное намерение («я действительно хочу этого!») и отвергаются другие альтернати

вы. Весь волевой акт сопровождается «моментом состояния», под которым понимается пере

живаемый уровень усилий, и «наглядным моментом» — ощущениями напряжения в разных ча

стях тела (например, в области шеи). Эти четыре феномена особенно проявляются в ситуации

конфликта намерений, например при наличии эмоционально более привлекательной альтерна

тивы. Позднее Н. Ах сформулировал так называемый «закон трудности», согласно которому

«...препятствие деятельности является мотивом повышения напряжения воли, концентрации

внимания в том смысле, что с увеличением трудности увеличивается напряжение воли...»

[Ах, 1910]. Таким образом, волевые процессы проявляются лишь опосредованно, в виде эмо

ционального переживания усилий, требуемых для достижения цели. Это переживание выраже

но тем более, чем сильнее «тенденция действия» и чем сильнее конфликт этой тенденции с кон

курирующими тенденциями. Следует отметить, что Н. Ах понимал волю как особую силу, обладающую единственной функцией — усиления «детерминирующих тенденций», их превра

щения в «специфическую детерминацию» — намерение, и далее — в тенденцию действия — про

цесс реализации намерения. При этом «волевая деятельность» в его понимании участвует

в детерминации поведения наряду с другими «психическими деятельностями», например таки

ми, как ассоциация. Так, согласно Н. Аху, «деятельность ассоциации» побуждает испытуемого

к воспроизведению заученных раннее бессмысленных слогов при наступлении определенных

условий, например если дается инструкция на воспроизведение этих слогов.

Шапкин C. А. 1997. С. 3

Немецкий идеалист В. Виндельбанд [1904] утверждал, что свободный выбор

является чисто внутренним процессом, содержащим в самом себе критерий своей

целесообразности. Он различал три отграниченных друг от друга этапа выбора: 1) возникновение отдельных влечений, из которых каждое, если бы оно было

единственным, непосредственно перешло бы в действие; 2) взаимная задержка и

уравновешивание влечений, выбор между которыми приводит к решению; 3) во

левой импульс, с помощью которого незадержанное или определенное выбором

хотение переходит в соответствующее физическое действие.

Американский психолог У. Джемс [1991] считал главной функцией воли при

нятие решения о действии при наличии в сознании одновременно двух или более

идей движения. Наличие конкурирующей идеи тормозит переход представления

1.2. Воля как свободный выбор

о движении в действие, поэтому для совершения действия надо осуществить вы

бор идеи и принять решение («Fiat!» ( лат.) — «Да будет!»). Выбор совершается

на основе интереса и заключается в направлении внимания на избранный объект, после чего начинается движение, так как импульс к движению сообщает та идея, которая в данную минуту овладела вниманием человека. Поэтому волевое усилие

состоит в направлении человеком своего сознания на непривлекательный, но нуж

ный объект и сосредоточении на нем всего внимания. Причисляя себя к волюнта

ристам, У. Джемс считал волю самостоятельной силой души, обладающей способ

ностью к принятию решений о действии.

Волю как выбор одного из нескольких побуждений или как разрешение кон

фликта мотивов рассматривали Г. И. Челпанов [1926], Ф. Лерш [Lersch, 1956], В. Е. Франкл [1990] и др.

Л. С. Выготский при обсуждении проблемы воли также связывал это понятие

со свободой выбора: «Самым характерным для овладения собственным поведени

ем является выбор, и недаром старая психология, изучая волевые процессы, ви

дела в выборе самое существо волевого акта» [1983, с. 274].

В. М. Аллахвердов [1993] считает проблему свободы воли, свободы выбора «едва

ли не самой страшной» в психологии и философии. Автор отмечает, что как ответ

«да», так и ответ «нет» на вопрос о том, свободен ли человек в своем выборе, ведут

нас в тупик, о чем свидетельствует практически вся история человекознания.

В. М. Аллахвердов подчеркивает, что, с одной стороны, извечно желание отве

тить «да», потому что, как убеждают нас гуманисты, именно свобода воли делает

человека человеком. Отсюда вытекает положение о том, что человек должен не

сти нравственную ответственность за свои поступки и деяния. Но, с другой сто

роны, стоит ответить «да», как придется признать поведение человека недетерми

нированным и, тем самым, не подлежащим естественнонаучному объяснению.

Такой ответ ведет к мистике и иррационализму.

Противники «свободы воли» заявляют, что нам только кажется, будто человек

свободен в своем выборе. В действительности всем вершит необходимость. Воль

тер писал: «Человек свободен, когда он может то, чего он хочет, но он не свободен

хотеть: немыслимо, чтобы он желал без причины» [1989, с. 518].

Но отрицание свободы выбора, продолжает В. М. Аллахвердов, порождает

другие сложности. Отказ от свободы немедленно превращает человека в авто

мат, машину, пусть даже самую причудливую, как писал И. М. Сеченов. Не слу

чайно сторонники детерминизма сравнивали механизмы поведения человека

с функционированием технических устройств или с протеканием физических

явлений («телеграфная теория» нервной системы Г. Гельмгольца, мозг как комму

таторная станция — у И. П. Павлова и К. Халла, ЭВМ — у Дж. Миллера, Е. Галан

тера и К. Прибрама, и т. д.).

Возникает вопрос: неужели действительно человек не более чем автомат?

Б. Рассел цитировал по этому поводу строки одного поэта:

— Черт возьми! — сказал один молодой человек.

— Горько узнавать, что я представляю собой созданье,

Движущееся по заранее проложенным рельсам,

Что я, одним словом, не автобус, а трамвай. [1957, с. 351]

Глава 1. Теории воли

Таким образом, ни признание свободы воли, ни признание строгого детерми

низма не решает проблему объяснения поведения и деятельности человека, —

заключает В. М. Аллахвердов.

П. В. Симонов [1987] попытался переформулировать проблему свободы вы

бора. Признавая детерминизм, он пришел к выводу об иллюзорности свободы

выбора и поставил вопрос: почему, если свободы выбора нет, нам все таки ка

жется, что она есть? Объяснение этому факту он видел в том, что существуют

какие то детерминирующие внутренние процессы, которые влияют на созна

ние, но при этом не могут быть осознаны. Тогда осознаваемый результат этих

процессов для человека кажется неожиданным, ниоткуда не проистекающим, а следовательно, недетерминированным. П. В. Симонов относил это явление

к критическим моментам творческой деятельности, объясняя таким путем

субъективно ощущаемую свободу творческого воображения. А как же быть со

свободой выбора в деятельности, не связанной с творчеством, или в обычном

поведении? Процессы в центральной нервной системе также не осознаются, но

влияют на сознание. Следовательно, результат такого влияния должен отра

жаться в сознании как акт свободного выбора. Однако в действительности это

го не происходит.

Приближающейся к истине в понимании свободы воли и свободы выбора, как

мне представляется, является позиция В. Франкла [1990], который отмечает, что

на человека могут воздействовать какие то физические причины, но «человеч

ность человеческого поведения» определяется не этими причинами, а субъектив

ными основаниями. Именно субъективные основания обусловливают выбор чело

века. Но свобода выбора — это не произвол, это не «свобода от», а «свобода для».

Свобода — это один аспект человеческого бытия, другой аспект которого — детер

минизм. Поэтому В. Франкл вывел следующую формулу: «свобода, несмотря на

детерминизм».

В. Франкл пишет, что человек не свободен от внешних и внутренних условий, но он свободен занять позицию по отношению к ним. Условия не определяют по

ведение человека полностью; именно от человека зависит, сдастся ли он, уступит

ли он условиям.

Полемизируя с З. Фрейдом, который однажды заметил, что с ростом чувства

голода все индивидуальные различия в поведении людей стираются и возникает

однообразное проявление неукротимого побуждения к добыванию пищи, В. Франкл

приводил примеры поведения людей в фашистских концентрационных лагерях, где люди, с ростом чувства голода, стали сильнее различаться в своем поведении, хотя голод был для всех одинаковым. Отсюда Франкл сделал вывод, что «в конеч

ном итоге человек неподвластен условиям, с которыми он сталкивается; скорее

эти условия подвластны его решению. Сознательно или бессознательно, он реша

ет, будет ли он противостоять или сдастся, позволит ли он себе быть определяе

мым этими условиями. Конечно, можно возразить, что такие решения сами детер

минированы. Но очевидно, что это приводит к regressus in infinitum. Утверждение

Магды Б. Арнольд резюмирует это положение дел и может служить итогом наше

го обсуждения: “Каждый выбор имеет причину, но он имеет причину в выбираю

щем”» [1990, с. 78].

1.2. Воля как свободный выбор

Как свободная воля, так и детерминизм — это понятия, не имеющие общепринятых опреде

лений, но основными теоретическими позициями являются жесткий детерминизм, мягкий

детерминизм и либертарианизм [Sappington, 1990]. Жесткий детерминизм подразумевает, что человеческое поведение полностью определяется факторами, находящимися вне сферы

сознания человека, и говорить о выборе бессмысленно. Это точка зрения классического пси

хоанализа и радикального бихевиоризма. В данном случае детерминизм отождествляется с

предсказуемостью, и предполагается, что, зная настоящее, можно прогнозировать будущие

последствия. Но ни в психологии, ни даже в естественных науках не обнаружено данных, сви

детельствующих о возможности универсального детерминизма.

Предположение, что любое поведение обусловлено только внешними причинами, порож

дает еще одну трудность — становится невозможным обдуманное намерение. Ученые, стоящие

на позициях детерминизма, не могут считать свою собственную научную деятельность исклю

чением, не подчиняющимся принципам детерминизма. Таким образом, ни проводимые ими

эксперименты, ни сделанные из них выводы не могут быть объектом сознательного выбора.

Некоторые, однако, утверждают, что рациональность не противоречит детерминизму, потому

что сами варианты, из которых может выбирать человек, не подлежат выбору (Norrie, 1986).

Последний аргумент согласуется с точкой зрения, которую называют мягким детерми

низмом, — она допускает совместимость свободы с детерминизмом. Таким образом, люди

могут выбирать, но из ограниченного количества вариантов. Хотя детерминизм связан с по

зитивизмом, многие позитивисты приняли эту точку зрения, которая теперь не вызывает

полемики в психологии. Гарланд [Garland, 1985] отмечает, что некоторые криминологи

позитивисты раннего периода считали свободную волю иллюзией, которая тем не менее явля

ется движущей силой человеческих действий, а в дальнейшем эту точку зрения стали разде

лять и некоторые психологи. Она позволяет сохранить принцип ответственности, в результате

чего позитивизм становится приемлемым для английских неоклассицистов.

Либертарианские взгляды являются дальнейшим развитием мягкого детерминизма: хотя

поведение не считается абсолютно свободным, полная предсказуемость человеческого вы

бора не допускается. Свободный выбор поведения не означает «беспричинный», поскольку в

последнем случае выбор должен быть случайным, и сторонники свободы выбора обычно

предполагают существование причины особого рода, которая позволяет человеку выбрать

другой образ действий, отличающийся от имевшего место на самом деле. Эта особая причи

на состоит в способности самостоятельно действующего человека к целенаправленному, преднамеренному выбору…

Бандура [Bandura, 1986] рассматривает свободу как «влияние на самого себя», которое

оказывает детерминирующее воздействие на поведение и от которого зависит личная воз

можность предоставить самому себе много вариантов для выбора. Эта возможность осуще

ствляется благодаря тому, что мысль обладает причинной силой. Таким образом, люди при

нимают участие в создании ситуаций, в которых они оказываются.

Саппингтон [Sappington, 1990] считает последние либертарианские психологические те

ории попытками создать научную основу для концепции свободы воли. Поскольку люди об

ладают способностью создавать новые варианты и выбирать из них цели, которыми они

руководствуются в своем поведении, то знание этих вариантов облегчает задачу научного

прогнозирования. В рамках либертарианизма остаются нерешенными две существенные

проблемы — всегда ли человеческий выбор полностью самостоятелен и допускает ли науч

ную проверку традиционный критерий «мог поступить иначе».

Блэкборн Р. 2004. С. 38–39

Глава 1. Теории воли

В. М. Аллахвердов полагает, что ощущение свободы выбора возникает тогда, когда имеются субъективные основания, не зависящие от породивших их причин.

А это происходит в том случае, когда одни причины вызывают к действию совсем

другие побудительные причины, проявляющиеся в дальнейшем совершенно са

мостоятельно и независимо от исходных.

Мне представляется, что именно такая ситуация имеет место в процессе моти

вации, когда некая исходная причина приводит к формированию потребности, та, в свою очередь, становится причиной поиска подходящего объекта и способа удов

летворения потребности, затем, в процессе этого поиска, начинают учитываться

многие обстоятельства, становящиеся причиной выбора одного варианта и откло

нения другого (других). И, таким образом, конечный этап мотивационного про

цесса — выбор объекта и способа удовлетворения потребности — оказывается да

леко отстоящим от первичной причины и является как бы независимым от нее

(что дает ощущение «свободы выбора»), но в то же время детерминированным, хотя уже совсем другими причинами.

Основание выбора, принятия решения, о котором говорил В. Франкл, — это не

что иное, как мотив. Не случайно поэтому проблема свободы выбора неизбежно

приводит к одной из узловых проблем мотивации и воли — к проблеме конфлик

тов побуждений и их, этих конфликтов, разрешения, поскольку именно при внут

ренних конфликтах свобода выбора выступает наиболее рельефно. Для того чтобы

разрешить такие конфликты, принять сторону одной из конфликтующих тенден

ций, человеку нужны основания, т. е. причина, достаточный повод, оправдываю

щий принимаемое решение.

Таким образом, проблема свободного выбора — это и проблема мотивации по

ведения. В этом аспекте проблема воли смыкается с проблемой мотивации, и раз

вести их здесь, как пытаются сделать Х. Хекхаузен и Ю. Куль [Heckhausen, Kuhl, 1985], у которых выбор определяется на основании мотивов (читай — причин, доводов), а само осуществление выбора — это волевой процесс, вряд ли возмож

но. По крайней мере — во всех случаях выбор может осуществляться и без «мил

лиона терзаний», т. е. без заметных волевых усилий.

X. Хекхаузен… ввел понятие мотивационного и волевого состояний сознания, окончательно

разделив тем самым проблематику мотивации и воли, которые со времен К. Левина [Lewin, 1935] рассматривались как тождественные. Несмотря на органическое единство мотиваци

онных и волевых процессов, каждый из них выполняет специфическую функцию. Процессы

мотивации опосредуют связи потребности и мотива, ожидания и ценности, подготавливая

переход мотива из латентного в активное состояние — намерение. Мотивационная фаза за

вершается принятием решения — своеобразной границей, отделяющей мотивационную фазу

от волевой. Сущность последней заключается в реализации намерения путем инициирова

ния тенденции действия. Эта модель получила название «Модель Рубикона» [Несkhausen, 1989]. Такое разделение мотивации и воли дало возможность отчасти преодолеть теорети

ческие и методические трудности, связанные с поиском путей интеграции содержательного

и динамического аспектов поведения. На основе анализа обширной литературы X. Хекхаузен

выделил три основные проблемные области, исследование которых, на его взгляд, поможет

объяснить связь намерения и действия. Этими проблемами являются: 1) инициирование дей

1.2. Воля как свободный выбор

ствия, 2) устойчивость действия, 3) преодоление препятствий в ходе выполнения действия.

Тем самым была обоснована возможность разделения волевого процесса на отдельные

функции, что дало импульс целому ряду экспериментальных исследований [Gollwitzег, 1994; Кuhl, 1994].

Шапкин C. А. 1997. С. 14

Значение завершающего волевого усилия в «борьбе мотивов» признается не

всеми психологами. Имеются попытки объяснить «борьбу мотивов» без привле

чения волевого усилия. Вот как в «Психологическом словаре» описывается ис

ход борьбы различных мотивационных тенденций при собственно волевом по

ведении:

«Специфичным для него является наличие внутреннего интеллектуального

плана, организующего все имеющиеся у человека в данный момент побуждения в

направлении такой их иерархизации, при которой ведущим мотивом становится

сознательно поставленная цель. Волевой акт включает в себя борьбу разнонаправ

ленных мотивационных тенденций. Если в этой борьбе берут верх непосредствен

ные побуждения (в том числе и нравственного порядка), деятельность осуществ

ляется помимо ее волевой регуляции. В отличие от этого, волевое поведение

предполагает наличие таких психических процессов, посредством которых чело

век усиливает мотивационные тенденции, идущие от сознательно поставленной

цели, и подавляет противоположные. Решающая роль в этом процессе принадле

жит мысленному построению будущей ситуации. В этом случае человек отчетли

во представляет себе положительные последствия тех действий, которые он со

вершит, следуя сознательно поставленной цели, и отрицательные последствия

действий, продиктованных непосредственным желанием. Если в результате тако

го предвидения будущих последствий возникнут положительные эмоции, связан

ные с достижением сознательно поставленной цели, и они окажутся сильнее име

ющихся у человека переживаний, порождаемых непосредственным побуждением, то эти положительные эмоции и выступят в качестве дополнительной мотивации, обеспечивающей перевес побуждения со стороны сознательно поставленной цели.

Таким образом, активность во внутреннем плане выступает как условие, порож

дающее новые мотивационные тенденции. Именно во внутреннем плане настоя

щая ситуация, отражаясь в свете будущей, обретает иной смысл, что и определяет

завершение борьбы мотивов и принятие решения в пользу волевого поступка, а в тех случаях, когда человек намечает и способы достижения поставленной

цели, — и создание намерения» [1983, с. 54].

Таким образом, волевое усилие заменено здесь интеллектуальным расчетом и

борьбой эмоциональных переживаний — какое сильнее или приятнее. Непонят

но только, на каком основании в этой статье обсуждаются волевыедействия, если

волевое усилие для разрешения конфликта побуждений не нужно?

В. И. Селиванов [1975] считал, что в случае конфликта побуждений одинако

вой силы исход борьбы определяется волевым импульсом (который имеет все при

знаки внутреннего сознательного стимула), рефлекторно усиливающим один

из альтернативных мотивов.

Глава 1. Теории воли

Участие механизмов воли в разрешении противоречий в процессе мотивации

В. К. Калин [1989б] предложил называть волением.Этот процесс, пишет он, пе

реживается субъектом как подконтрольность и подвластность ему осознаваемых

влечений.

1.3. Воля как произвольная мотивация

Понятие о воле как о детерминанте поведения человека зародилось в Древней

Греции и впервые было явно сформулировано Аристотелем (384–324 гг. до н. э.).

Он ввел это понятие как объяснительное, чтобы отличать поступки, совершаемые

на основании разумного решения субъекта (потому что так надо), от поступков, вызванных его желаниями. При этом философ понимал, что не сами по себе зна

ния являются причиной разумного поведения, а некая сила, вызывающая дей

ствие согласно разуму. Эта сила рождается, по Аристотелю, в разумной части

души, благодаря соединению разумного решения со стремлением (желанием), придающим решению побудительную силу. Само же стремление (желание) обус

ловлено побудительной силой предмета стремления. Таким образом, воля у Ари

стотеля сводится к управлению посредством разума побудительной силой жела

ния (предмета стремления) человека: либо путем придания исходному желанию

дополнительного побуждения (стремления) к предмету, либо посредством тормо

жения побуждения, когда разум подсказывает, что нужно избежать стремления

к тому или иному объекту.

Действия и поступки, осуществляемые по решению самого человека, Аристо

тель называл произвольными. Существенным для аристотелевского понимания

роли волевого начала в детерминации поведения является то обстоятельство, что

воля не только инициирует, но и выбирает произвольные действия, а также регу

лирует их осуществление. Кроме того, философ приписывал действию волевого

начала способность человека владеть собой. В то же время любое волевое движе

ние имеет, по Аристотелю, природные основания.

Древнеримский мыслитель и врач Гален (130–200 гг. до н. э.) говорил о произ

вольных и непроизвольных движениях, относя к последним только мышечные

сокращения внутренних органов (сердца, желудка). Все остальные движения он

считал произвольными. От непроизвольных (автоматических) движений они от

личаются тем, что всегда происходят при участии психической пневмы, включа

ющей в себя восприятие, память и разум и выполняющей управляющую функцию

по отношению к органам движения.

Р. Декарт понимал волю как способность души формировать желание и опре

делять побуждение к любому человеческому действию, которое нельзя объяснить

на основании рефлекса. Декарт считал, что задача воли — бороться со страстями, которые возникают под влиянием вещей (в то время как желания порождаются

непосредственно душой). Воля может затормозить движения, обусловленные

страстью. Разум, по Декарту, это собственное орудие воли. Воля помогает челове

ку следовать определенным правилам, исходя из суждений разума о добре и зле.

Таким образом, Декарт связывает волю с нравственностью человека.

1.3. Воля как произвольная мотивация

Английский философ Т. Гоббс, живший в одно время с Р. Декартом, при объяс

нении поведения человека также исходил из представлений о непроизвольной и

произвольной регуляции. В тех случаях, когда возникают попеременно то чувство

стремления к чему либо, то чувство отвращения, необходимо осуществить одно

значный выбор того или иного действия. Последнее желание, возникающее в акте

обдумывания и размышления, которое примыкает непосредственно к действию, было названо Т. Гоббсом волей. Воля детерминирована мотивами и побуждения

ми, которые, в свою очередь, сами определяются потребностями, а также знания

ми о вещах и о возможных способах, с помощью которых удовлетворяются эти

потребности.

Таких же взглядов на проблему воли придерживался и Д. Гартли, полагавший, что воля есть не что иное, как желание или отвращение, достаточно сильное, что

бы вызвать действие, не являющееся изначально или вторично автоматическим.

Отождествление воли с господствующим в сознании желанием явно проглядыва

ет и во взглядах других ученых прошлого (Д. Пристли [1968]; А. Коллинз [1967]; Г. Спенсер [1897]; В. Виндельбандт [1904] и др.). Правда, в представлениях каж

дого из них имеются и свои особенности. Д. Пристли, например, говорил о жела

нии действовать, поскольку действие не всегда возникает при виде желаемого

предмета. Ценным в его взглядах является и то положение, что стремления чело

века определяются мотивами, поэтому у воли всегда есть причина.

В. Вундт [1912] полагал, что психическая причинность получает высшее вы

ражение в волевом акте.

С мотивационных позиций рассматривал волю и Э. Мейман [1917]. Основ

ным признаком волевого действия он считал предваряющее его принятие реше

ния о совершении действия, когда действию предшествует полноценный психи

ческий акт, выработка представления о цели, получение согласия на эту цель.

Достижение такого согласия на какое то конкретное действие начинается с под

бора и рассмотрения целей, с анализа их ценности, анализа последствий дей

ствия. Не случайно истинной причиной всех волевых поступков Э. Мейман счи

тал размышление, поскольку именно посредством него достигается понимание

ценности и значения цели.

К. Левин [Lewin, 1926, 1935], слегка изменив экспериментальный план Н. Аха, доказал, что

заученные формы поведения (стимульно реактивные связи, навыки и т. п.) сами по себе не

способны детерминировать активность субъекта; для этого необходимо действие мотива

ционного фактора. Тем самым была постулирована главенствующая и координирующая роль

мотивационных и волевых процессов по отношению к другим психическим процессам. Со

гласно К. Левину, поведение личности управляется большим количеством «напряженных си

стем», которые представляют собой цели, идущие от самого субъекта либо заданные извне.

Цели являются не только когнитивной репрезентацией будущего состояния (когнитивный

аспект), но одновременно динамическим выражением каких либо потребностей личности

(мотивационный аспект), хотя полностью к этим потребностям не сводятся; поэтому они по

лучили название квазипотребностей. Объекты или события, которые могут служить для раз

рядки напряженных систем — квазипотребностей, — имеют особые побудительные черты, буквально — характер требования («Aufforderungscharacter») от субъекта того или иного типа

Глава 1. Теории воли

поведения. Так, если нам необходимо позвонить, телефон автомат как бы «сам бросается

в глаза», требуя от нас определенных действий (достать монету, вспомнить номер и т. д.).

Волевые действия, по Левину, отличаются от действий, управляемых квазипотребностями: волевое действие пытается контролировать возникающую тенденцию действия — например, обеспечивает человеку возможность сохранять спокойствие, даже если его оскорбляют. Если

возникает несколько напряженных систем, то волевое действие обеспечивает через процесс

принятия решения предпочтение одной из них; если это не удается в полной мере, возника

ют ошибочные действия или торможение актуального действия. Обращает на себя внимание

тот факт, что воля продолжает оставаться «служанкой» мотивов (истинных потребностей — по

Левину) и конфликт намерений, который по своей природе является волевым, разрешается

через принятие решения, т. е. в сфере мотивации.

Заменив понятие «детерминирующая тенденция» Н. Аха понятием «квазипотребность», К. Левин фактически отождествил проблематику воли и мотивации: исследователей того вре

мени больше интересовал процесс возникновения квазипотребностей (намерений) и факто

ры ситуации, влияющие на их реализацию. Согласно К. Левину, квазипотребность автома

тически воплощается в действие, как только для этого наступают благоприятные внешние

условия. Отсюда понятно, что постулирование и изучение неких дополнительных психи

ческих процессов, контролирующих реализацию намерения (процессов, которые мы сейчас

обозначаем как волевые), было попросту излишним. Наряду с анализом процесса целена

правленного поведения у К. Левина встречаются интересные описания «различной степени

зависимости от квазипотребностей» испытуемых в одной и той же экспериментальной ситу

ации [Lewin, 1926]. У «действенных» типов намеренное действие протекает как бы само по

себе, без сознательного контроля со стороны субъекта; испытуемые указывают в самоотче

тах, что они действовали непроизвольно, «почти как во сне». Испытуемые, отнесенные к «мыс

лительному» типу, напротив, сообщали о тормозящих действие ментальных содержаниях, связанных большей частью с разнообразными неприятными ощущениями во время экспери

мента.1 Дифференциально психологический аспект изучения волевых процессов не получил, однако, какого либо развития в школе К. Левина, который уделял главное внимание разра

ботке знаменитой «теории поля» [Lewin, 1935].

Детальная проработка личностных и ситуационных детерминант поведения в теории поля —

с одной стороны, и недооценка К. Левиным роли собственно волевых процессов — с другой, имело следствием то, что, начиная с 40 х гг. нашего столетия понятие «воля», да и сами ис

следования волевых процессов постепенно «выходят из моды» и заменяются когнитивно ори

ентированными исследованиями мотивации, в основе которых лежат модели «Ожидание ×

Ценность» [см. обзор Хекхаузена, 1986]. Однако после настоящего бума исследований мо

тивации, и прежде всего — мотивации достижения, в западноевропейской психологии под

влиянием ряда экспериментальных данных начинает формироваться критическое осмысле

ние постулата о том, что мотивационные процессы, основанные на оценке ожидания успеха и

привлекательности цели, прямо определяют поведение. Исследователи пытались уточнить

модели «Ожидание × Ценность», вводя новые личностные и ситуационные переменные, опосредующие связь между мотивом и поведенческими проявлениями (стратегиями реше

ния задач, общей эффективностью деятельности, эмоциональным фоном деятельности и др.).

Шапкин С. А. 1997. С. 14

1 Эти различия были одной из отправных точек для теории Ю. Куля, а также его конструктов «Ори

ентация на действие» и «Ориентация на состояние», которые подробно рассмотрены в главе 2.

1.3. Воля как произвольная мотивация

Левин (Lewin, 1926) оспаривал тезис Аха о возможности усиления тенденции действия

через последующий волевой акт (или акт намерения). Он рассматривал тенденции действия

как «квазипотребности», которые управляются «подлинными» потребностями, поэтому их сила

всегда соразмерна силе соответствующих подлинных потребностей. Тем самым Левин пре

вратил проблему воли в проблему мотивации, он свел актуальную тенденцию действия

к результирующей мотивационной тенденции. При этом исчезла и волевая актуализация дей

ствия в ответ на возникающие препятствия, которые должны преодолеваться при реализа

ции интенции.

Хекхаузен Х. 2003. С. 312

Связывали волю с мотивацией и отечественные психологи. И здесь нельзя не

упомянуть о представлениях И. М. Сеченова по разбираемому вопросу. Во пер

вых, ученый выделял моральный компонент воли, что можно рассматривать как

постулирование им участия в волевых актах нравственного компонента мотива

(«воля — деятельная сторона разума и морального чувства, управляющая движе

нием во имя того и другого, и часто наперекор даже чувству самосохранения», —

писал он [1953, с. 177]). Во вторых, И. М. Сеченов подчеркивал, что просто так

человек не станет проявлять силу воли, для этого нужна веская причина, мотив.

«Безличной, холодной воли мы не знаем», — утверждал ученый [там же, с. 181].

Г. И. Челпанов [1897, 1926] выделял в волевом акте три элемента: желание, стрем

ление и усилие. Он связывал волевое действие с борьбой мотивов, наделяя волю

функцией выбора (принятия решения о действии). К. Н. Корнилов [1948, 1957] под

черкивал, что в основе волевых действий всегда лежит мотив. О влечениях, желани

ях и хотениях человека в связи с вопросом о воле и волевых актах рассуждал в своих

работах и другой крупный отечественный психолог Н. Н. Ланге [1890]. В частности, он дал свое понимание отличия влечений от хотений, полагая, что последние — это

влечения, переходящие в действия и сопровождаемые чувством активности этих дей

ствий. Для Н. Н. Ланге хотение — это деятельная воля.

Л. С. Выготский [1983] выделял в волевом действии два отдельных процесса: первый соответствует решению, замыканию новой мозговой связи, созданию осо

бого функционального аппарата; второй — исполнительный — заключается в ра

боте созданного аппарата, в действии по инструкции, в выполнении решения.

Л. С. Выготский, как и Ж. Пиаже [1969], включал в структуру волевого акта опе

рацию введения вспомогательного мотива для усиления побуждения к действию —

необходимому, но слабо связанному с личным желанием человека. Л. С. Выгот

ский утверждал, что свобода воли не есть свобода от мотивов. Свободный выбор

человека из двух имеющихся возможностей определяется не извне, а изнутри, самим человеком. Выготский сформулировал положение о том, что изменение

смысла действия меняет и побуждение к нему (идея, позднее развитая А. Н. Леон

тьевым в понятии о «смыслообразующих мотивах» и В. А. Иванниковым во взгля

де на волю как на «произвольную мотивацию»).

Понимание мотивационного процесса как волевого можно найти у С. Л. Рубин

штейна [1946]. Вся первая часть его главы о воле — «Природа воли» — есть не что

иное, как изложение различных аспектов учения о мотивации.

Глава 1. Теории воли

С. Л. Рубинштейн полагал, что «зачатки воли заключены уже в потребностях

как в исходных побуждениях человека к действию» [там же, с. 588]. Но если при

знать правоту такого понимания воли (или, по определению С. Л. Рубинштейна, волевого компонента психического процесса, в данном случае — потребности) как

динамического напряжения, побуждения, стремления, то и инстинкты нужно рас

сматривать как волевые действия: ведь в них тоже есть как чувственное пережи

вание потребности, так и стремление к удовлетворению нужды. Однако тогда

исчезает специфика воли как произвольного способа регуляции в отличие от не

произвольного. Недаром Ш. Н. Чхартишвили [1958б; 1967] отделял поведение, побуждаемое потребностями, от волевого поведения, называя первое импульсив

ным. Кроме того, потребностное побуждение у человека дает только толчок к раз

вертыванию первого компонента волевого акта, т. е. мотивации, но не приводит

непосредственно к действию. Об этом писал и сам С. Л. Рубинштейн: «Будучи в

своих первоначальных истоках связано с потребностями, волевое действие чело

века никогда, однако, не вытекает непосредственно из них. Волевое действие все

гда опосредовано более или менее сложной работой сознания — осознанием по

буждений к действию как мотивов и его результата как цели». И еще: «...В волевом

действии сами побуждения не действуют непосредственно в виде слепого импуль

са, а опосредованно через осознанную цель» [1946, с. 589]. Так что положение

С. Л. Рубинштейна о зачатках воли, заключенных уже в потребностях, можно по

нять, только приняв точку зрения, что воля — это произвольная мотивация и что

развертывание мотивации как начала произвольного акта начинается с возникно

вения потребностного побуждения.

Cобственно, о таком понимании воли он пишет и в другой работе: «“Волю”, соб

ственно, образует непосредственно лишь высший, верхний или верхушечный слой

этих тенденций – желания, определяемые идейным содержанием, выступающим

в качестве осознанной цели» [1957, с. 269].

Негативное отношение к воле... обернулось для автора (С. Л. Рубинштейна. — Е. И.) самым

коварным образом. Искусственное деление единой регуляции поведения на побудительную

и исполнительную не оставило места воле человека в самих действиях. Непонятно, почему

в таком случае люди связывают испытание своей воли не с желаниями и стремлениями, а прежде всего с преодолением трудностей исполнения.

Селиванов В. И. 1992. С. 170

Связь мотивации и воли исследовалась и другими московскими психологами

(К. М. Гуревич [1940]; Л. И. Божович [1969]; А. Н. Леонтьев [1981]; В. А. Иванни

ков [1991]). Например, А. Н. Леонтьев изучал развитие произвольного поведения

в связи с развитием и дифференциацией мотивационной сферы. Произвольное

действие, по А. Н. Леонтьеву, характеризуется тем, что содержание мотива и цели

в нем не совпадает. Многие ученые рассматривали и рассматривают механизм

мотивации как волевой. Отмечая это, Б. В. Зейгарник с соавторами писала: «Про

блема овладения своим поведением (на уровне овладения собственной мотива

1.3. Воля как произвольная мотивация

цией)... традиционно ставится в психологии как проблема воли. Волевое поведе

ние рассматривается различными авторами как процесс производства новых мо

тивационных образований, способствующих развертыванию поведения в выбран

ном направлении» [Зейгарник, Холмогорова, Мазур, 1989, с. 122–123].

Несмотря на то, что связь мотивации с волей является общепризнанным фак

том, это, однако, не означает, что такая связь понимается всеми учеными одним и

тем же образом. Можно выделить по крайней мере три направления в рассмотре

нии этого вопроса.

Первое из этих направлений практически отождествляет мотивацию и волю, тем самым по существу отрицая последнюю (такой подход характерен для амери

канской психологии; не случайно в западных психологических словарях отсут

ствует само понятие «воля»). При этом сторонники данного направления ссыла

ются на то, что если у человека есть сильное желание (мотив), то не требуется

никакого психологического механизма, дополнительного по отношению к моти

ву, который вызывал бы активность человека для достижения цели; само жела

ние организует эту активность.

Современная буржуазная психология претендует на то, чтобы объяснить все сложнейшие

явления психики человека, не обращаясь к понятию воли. Как пишут Д. Миллер, Ю. Галантер

и К. Прибрам [1965, с. 24], « в наши дни категория воли исчезла из психологических теорий, слившись с более широкой теорией мотивации». Это «слияние» оказалось пагубным для раз

вития позитивных исследований воли человека. Аналогичные тенденции имеют место

и в советской психологии.

Некоторые наши психологи как огня боятся самого термина «воля», предпочитая такие

неопределенные и широкие понятия, как «произвольные процессы» и «активность», хотя каж

дому из них хорошо известно, что активность и произвольность бывают разные: на уровне

привычки или эмоционального порыва, когда от субъекта не требуется мобилизации наме

ренных усилий, и на уровне сознательно волевой напряженности, связанной с необходимо

стью намеренного преодоления встретившихся трудностей.

Селиванов В. И. 1992. С. 190

Однако еще Д. Локк считал, что неверно отождествлять волю и желания (потреб

ности) человека. Связывая волю с механизмами порождения действий, философ, наряду с мотивацией, выделял особую способность, позволяющую осуществлять

действия, и эту способность он называл волей. Воля, преодолевая неудовольствие, может выступать, по мнению Д. Локка, и против желания, формируя у человека

хотение или воление.

Не сводил волю к мотиву и П. В. Симонов, который справедливо полагал, что

невозможно считать волей доминирующую в данный момент потребность. Воля —

это не просто господствующая потребность, — писал он, — а некоторый специаль

ный механизм, дополнительный к одной из конкурирующих мотиваций [1982].

Сведение воли к мотиву, побуждающему к активности, неправомерно хотя бы

потому, что встречающиеся на пути к достижению цели препятствия вызывают

Глава 1. Теории воли

так называемую «реакцию преодоления», которая, как правило, является принад

лежностью всякого волевого усилия. К тому же специфика волевого проявления

не обусловлена тем или иным первичным побуждением, связанным с какой либо

потребностью. Более того, реализация одного из многих побуждений возможна

лишь потому, что остальные побуждения часто подавляются усилием воли.

Второе направление не отождествляет мотивацию и волю, хотя и не отрица

ет наличия тесной связи между ними.Как полагал П. И. Иванов [1967], волевые

(произвольные) действия, в отличие от непроизвольных, совершаются по моти

вам. При этом среди сторонников данного направления нет полного единодушия.

Для некоторых исследователей воля является частью мотивации, характеристи

кой и механизмом осуществления мотивации (Л. С. Выготский, Л. И. Божович).

Так, например, Л. И. Божович сущность волевого поведения видела в способнос

ти подчинять его сознательно поставленным целям (заранее принятым намерени

ям) даже вопреки непосредственным побуждениям, когда человек преодолевает

свои личные желания ради малопривлекательных для него в данный момент, но

социально значимых целей (общественных ценностей). Волю Л. И. Божович рас

сматривала как высшую психическую функцию в мотивационной сфере, возни

кающую в результате развития человеческих потребностей, опосредованных ин

теллектом. Как и Л. С. Выготский, Божович понимала волю как разновидность

произвольной мотивации.

В. А. Иванников [1985] задавался вопросом о том, что имеется общего в следу

ющих понятиях, при помощи которых описывают и объясняют феномен воли или

волевого поведения: действие без актуальной потребности; действие при конф

ликте мотивов; действие с учетом его последствий и моральных соображений; действие по общественной необходимости; произвольно выбранное действие, сво

бодное от наличной ситуации; сдерживание своих желаний; преодоление препят

ствий и т. д. В. А. Иванников дал следующий ответ: все эти понятия включают в

себя момент изменения побуждений путем изменения смысла действия. Он также

полагал, что о воле начинают говорить тогда, когда обнаруживается недостаток

побуждения к заданному действию (сходным образом Й. Бекман [Beckmann,

1987] и Ж. Пиаже [1969] рассматривали волю в качестве усилителя недостаточ

ного по силе побуждения). По Иванникову, возникающие затруднения преодоле

ваются очень просто: для этого более слабый мотив нужно заменить (или присо

вокупить к нему) более сильным. Так, выступление на соревнованиях может

оказаться для спортсмена более успешным, если он посвятит его любимому чело

веку. В этом случае старый мотив «занимает» энергию у нового, более значимого

мотива.1

В результате получается, что, с одной стороны, В. А. Иванников придерживал

ся понимания воли с мотивационных позиций, а с другой стороны, по видимому, примыкал к сторонникам понимания воли как волевой регуляции, связанной

с преодолением трудностей.

1 Эта точка зрения не нашла поддержки у ряда психологов, которые считают, что воля не характери

зуется недостатком побудительности мотивов [Ф. Е. Василюк, 1984] и что при преодолении трудно

стей нет необходимости занимать силу мотива [Ю. Б. Гиппенрейтер, 2005].

1.3. Воля как произвольная мотивация

В другой работе он снова повторял, что в основе волевой регуляции побужде

ния к действию лежит произвольная форма мотивации. В частности, Иванников

пишет, что «Воля есть... произвольная мотивация» [1986, с. 27].

Взгляды В. А. Иванникова подверглись справедливой критике со стороны

В. К. Калина [1989а]. Последний отмечает, что сначала В. А. Иванников сузил про

блему произвольной мотивации до вопроса о побудительности, а затем свел ее

к сознательному изменению мотива, которое рассматривается только в аспекте

побудительных причин. И воля, и произвольная мотивация у В. А. Иванникова

являются сознательной формой побудительных причин действия — и только. Воле

вые качества, а следовательно и волевые усилия, он не включил в понятие воли, предлагая взамен выделять такие реальные моменты деятельности человека, ко

торые «пока не имеют своего объяснения и требуют привлечения понятия, сход

ного с интуитивно выделяемым понятием воли» [1985, с. 49]. Таким образом, де

лает вывод В. К. Калин, основной недостаток представлений В. А. Иванникова о

воле — то, что рассмотрение им воли лишь как разновидности произвольной мо

тивации не позволяет охватить всех волевых проявлений, в частности управления

человеком своими психическими процессами при исполнении действий и осу

ществлении деятельности.

Е. О. Смирнова [1990] критикует концепцию В. А. Иванникова с других пози

ций. Она отмечает, что если понимать волю только как овладение своим побуж

дением, то о начале формирования воли в детском возрасте можно будет говорить

только тогда, когда ребенок станет способным управлять своими мотивами и со

здавать новые личностные смыслы (т. е. переосмысливать основание своих дей

ствий и поступков). Однако известно, подчеркивает Е. О. Смирнова, что дети до

7–8 лет не в состоянии адекватно осознавать свои мотивы (и тем более самостоя

тельно изменять смысл своих действий). Еще Л. С. Выготский вслед за К. Леви

ным отмечал, что дети, в отличие от взрослых, не способны к образованию «лю

бых» намерений и могут действовать только в направлении наиболее сильных

непосредственных побуждений и что дошкольник делает только то, что он хочет.

Да и сам В. А. Иванников показал, что у детей до 6 лет введение дополнительных

мотивов не дает значимого увеличения волевого компонента действий. Отсюда

должно следовать, что до этого возраста говорить о наличии воли у детей трудно.

В действительности же и жизненные наблюдения, и научные исследования

показывают, что уже у 3 летних детей проявляется упорство, упрямство. Ряд

авторов именно дошкольный возраст считает интенсивным периодом развития

воли (В. К. Котырло [1971; 1974]; А. Н. Леонтьев [1981]; Н. И. Непомнящая

[1965]; Д. Б. Эльконин [1965]).

Таким образом, многие данные говорят в пользу того, что сводить волю к про

извольной мотивации нет оснований.

Для другой группы исследователей мотивация является одной из сторон во

левого поведения, волевого побуждения (К. Н. Корнилов [1957]; Л. С. Выготский

[1983]; В. Н. Мясищев [1930]; П. А. Рудик [1967]).

В соответствии с таким пониманием мотивация всегда произвольна и противопо

ставлять ее можно не непроизвольной мотивации, а непроизвольной (безусловно и

условно рефлекторной) детерминации поведения. Отсюда вытекает, что детермина

Глава 1. Теории воли

ция и мотивация — это хотя и взаимно зависимые (в том смысле, что вторая — разно

видность первой), но не тождественные понятия. Внешний или внутренний стимул

(например, резкая боль) может вызвать у человека и непроизвольную реакцию, но

произвольные действия возникают только вследствие наличия мотива.

Из понимания мотива как начала, отвечающего за произвольную активность

человека, вытекает, по мнению сторонников данной точки зрения, одна из струк

турных особенностей этой активности: прогнозирование результата и послед

ствий его достижения. Произвольная активность всегда имеет место на фоне бо

лее или менее отчетливых ожиданий предполагаемого результата деятельности

или возможных ее последствий. Другое дело, что получаемый результат не всегда

соответствует ожиданиям.

Наконец, третье направление вообще ставит под сомнение связь воли с моти

вацией.

1.4. Воля как долженствование

Понимание воли как долженствование противопоставляется отождествлению

воли с потребностным побуждением, т. е. с мотивом (поскольку для многих пси

хологов потребность и есть мотив).

Спецификой этого подхода к пониманию воли, присущего грузинским психо

логам, является то, что волю они рассматривают как один из побудительных ме

ханизмов наряду с актуально переживаемой потребностью.

По мнению Д. Н. Узнадзе [1966], механизмы воли таковы, что источником де

ятельности или поведения служит не импульс актуальной потребности, а нечто

совершенно иное, иногда даже противоречащее потребности. Побуждение к лю

бому действию грузинский ученый связывал с наличием установки на действие

(намерение). Эта установка, возникающая в момент принятия решения и лежа

щая в основе волевого поведения, создается благодаря присутствию в сознании

воображаемой или мыслимой ситуации. За волевыми установками скрываются

потребности человека, которые, хотя и не переживаются непосредственно в дан

ный момент, но лежат в основе принятия решения о действии, причем в выработ

ке такого решения участвуют также процессы воображения и мышления.

Ш. Н. Чхартишвили [1958а] разделял мнение Д. Н. Узнадзе о том, что волевое

поведение не связано с удовлетворением актуально переживаемой потребности.

Выступая против игнорирования воли и обусловленности поведения человека

только потребностями, Ш. Н. Чхартишвили писал: «Если бы со стороны челове

ка как субъекта поведения последнее побуждалось и направлялось одними лишь

потребностями, как это полагает большинство психологов, то поступок, считаю

щийся злодеянием и квалифицируемый как преступление, следовало бы объявить

несчастным случаем и вообще снять вопрос об ответственности, ибо от самого

человека совершенно не зависит, какая потребность возникает у него в данный

момент и активизируется в наибольшей степени. Повседневное наблюдение гово

рит о том, что человек обладает способностью стать выше настоящего моменталь

ного состояния, сдержать импульсы активизированных потребностей (даже если

эти импульсы очень сильны), прислушаться к запросам общества и, сообразу

1.4. Воля как долженствование

ясь с ними, наметить и осуществить такие цели, которые ни в коей мере не соот

ветствуют его теперешним (находящимся в актуализированном состоянии) по

требностям. Эту способность, в силу ее специфической природы, нельзя назвать

потребностью. Даже человек, неискушенный в науке, говорит о слабоволии того

лица, которое лишено способности к указанной выше активности» [1967, с. 72].

Более того, Чхартишвили не считал признаком воли и сознательный характер

поведения. Он полагал, что осознание цели и средств ее достижения (которые

являются, с моей точки зрения, непременными компонентами мотива) — дело

интеллекта, мышления. «По одной лишь причине, что цель поведения и связан

ные с нею явления осознаются, — писал Ш. Н. Чхартишвили, — поведение не при

обретает никакого особенного свойства, для характеристики которого понадоби

лось бы вводить некое новое понятие, отличное от понятий сознания, интеллекта, мышления. Поведение осознанно, осмысленно, и поэтому его природу адекватно

выражают термины “сознательное поведение” или “интеллектуальное поведение”.

Таким образом, термин “воля” оказывается излишним» [там же, с. 73]. Воля при

звана служить, с точки зрения этого автора, побудительным механизмом поведе

ния, удовлетворяющего внешним общественным требованиям, которые приняты

субъектом («я должен»). Вследствие этого Ш. Н. Чхартишвили не считал волю

частью единого мотивационного процесса, а рассматривал ее как особое психиче

ское образование или способность личности. Посредством воли, полагал этот

автор, человек освобождается из плена актуальной потребности. Благодаря этому, писал Ш. Н. Чхартишвили, человек, будучи вначале существом, живущим лишь

настоящим моментом, поднимается до уровня социальной, общественной лично

сти и становится субъектом волевого поведения.

Надо сказать, что в своих взглядах Ш. Н. Чхартишвили оказывается не совсем

последовательным. Отделив волевое поведение от поведения, совершающегося по

потребности (последнее он называл импульсивным, потому что оно вызывается им

пульсом потребности), автор все же вынужден был признать, что «человеку редко

приходится осуществлять чисто волевое поведение. Гораздо чаще он претворяет в

жизнь поведение, имеющее двойственную природу, т. е. одновременно реализуя как

импульсивное, так и волевое поведение. С такой активностью мы имеем дело в тех

случаях, когда единая деятельность возникает из двух различных по своей природе

источников, мотивов и целей». И далее: «В поведении двойственной природы пере

живания “я хочу” и “я должен” не противостоят друг другу, и “я должен”, которое

всегда акцентируется, переживается в то же время, как “я хочу”» [там же, с. 80].

Выступая за отделение воли от мотивации (потребностного побуждения),

Чхартишвили в то же время писал, что «мотив волевого поведения всегда появ

ляется в форме оценочного суждения» [там же, с. 79], утверждая тем самым, что

без мотива волевого поведения не бывает. Да и его утверждение, будто «я хочу»

вызывает неволевое (импульсивное) поведение, явно противоречит тому, что мы

наблюдаем в жизни. Разве «я хочу стать чемпионом» не побуждает спортсмена

прилагать максимум волевых усилий для достижения цели?

Поэтому можно сказать, что и поведение, обусловленное потребностью лично

сти, является волевым в такой же степени, как и поведение, обусловленное дол

женствованием. Ошибка Ш. Н. Чхартишвили состоит в том, что волю он рассмат

ривает только как механизм преодоления трудностей, а долженствование — как

Глава 1. Теории воли

только нравственную позицию личности, противопоставляемую им биологи

ческим потребностям, которые человек должен часто тормозить, чтобы проявить

моральный компонент воли и свою общественную сущность. Но это слишком уз

кий подход к пониманию как долженствования — оно может и не быть связанным

с нравственностью: я должен (мне необходимо) купить спички, — так и волевого

(произвольного) поведения. Те же замечания в отношении узкого толкования

воли можно отнести и к пониманию воли Б. Н. Смирновым [2004], которая рас

сматривается им как один из механизмов психической саморегуляции.1 По сути

речь идет о преодолении трудностей с использованием принудительной функции

психической саморегуляции.

1.5. Воля как особая форма психической регуляции

Хотя И. М. Сеченов считается «отцом» рефлекторной теории воли, с таким же

успехом его можно назвать первым ученым, который ввел понимание воли как

особой формы психической регуляции. Ведь его слова о том, что воля является

деятельной стороной разума и морального чувства, есть не что иное, как отраже

ние именно такого понимания.

Одним из первых исследователей, обративших внимание на волю как особую

форму психической регуляции поведения, был и М. Я. Басов [1922]. Воля понима

лась им как психический механизм, посредством которого личность регулирует

свои психические функции, прилаживая их друг к другу и перестраивая в соответ

ствии с решаемой задачей. Власть личности над своими душевными состояниями

«возможна только при наличии в составе ее душевного единства некоего регулятив

ного фактора. Таким фактором здоровая личность всегда и обладает в действитель

ности. И имя его — воля» [там же, с. 14]. Однако эта регулятивная функция, по сути, свелась у М. Я. Басова к вниманию. Именно внимание, в соответствии с представ

лениями этого исследователя, регулирует восприятие, мышление, чувствование, движения — через смену содержания сознания, т. е. через переключение внимания.

Воля лишена способности порождать действия и мысли, она только регулирует их, —

полагал М. Я. Басов.

Сеченов выбивает почву у сторонников абсолютной свободы воли, мастерски доказывая, что

сама воля не является побудителем (мотивом) того или иного действия. Специфическая функ

ция воли выражается в регуляции деятельности (пуск в ход движений и действий, их усиление

и ослабление, ускорение и замедление, временная задержка и возобновление, остановка и пр.).

Селиванов В. И. 1992. С. 177

1 Второй механизм — самопобуждающие воздействия: ободряющие, угрожающие, успокаивающие, которые затрагивают человека эмоционально, актуализируют стенические переживания задора, во

одушевления, злости и пр.; побуждающие и принуждающие воздействия образуют комбинированный

эмоционально волевой характер усилий человека, направленных на преодоление трудностей, и тол

куются им как самопринуждение в ситуации долженствования (необходимости).

1.5. Воля как особая форма психической регуляции

Произвольную регуляцию поведения и психических процессов считал глав

ным содержанием понятия воли и Л. С. Выготский. Воля является, по Выгот

скому, одним из механизмов, позволяющих человеку управлять собственным

поведением, психическими процессами, мотивацией. В своих развитых формах

произвольная регуляция опосредована искусственными знаками и осуществля

ется путем объединения различных психических функций в единую функцио

нальную систему, выполняющую регуляцию деятельности или какого либо пси

хического процесса.

В. И. Селиванов также выделял, наряду с побудительной, регулирующую функ

цию воли. Для него воля — это способность человека сознательно регулировать

свое поведение. «...Воля есть регулирующая функция мозга, — писал он, — выра

женная в способности человека сознательно управлять собой и своей деятельно

стью, руководствуясь определенными побуждениями и целями» [1976, с. 17].

Воля личности — это не что иное, как сложившаяся в процессе жизни определенная совокуп

ность свойств, характеризующая достигнутый личностью уровень сознательной саморегуля

ции поведения.

Воля — это сторона всего сознания человека, она соотносится со всем сознанием, а не

с каким либо частным психическим процессом.

Воля — это основная целенаправленность человека, определяемая его жизненным идеа

лом, в соответствии с которым он организует всю свою деятельность.

Селиванов В. И. 1992. С. 132, 176, 177

Регулирующую роль воли отмечали также А. Ц. Пуни [1966], Б. Н. Смирнов

[1983], П. А. Рудик [1962; 1967], Н. П. Рапохин [1981], М. Брихцин [1989] и др.

Р. Мэй [May, 1974] характеризовал волю как категорию, определяющую спо

собность личности организовывать свое поведение таким образом, чтобы совер

шалось движение к заданной цели, в заданном направлении. В отличие от жела

ния, воля подразумевает возможность выбора, несет в себе черты личностной

зрелости и требует развитого самосознания.

В. К. Калин считал, что исследования феномена воли в рамках анализа пред

метного действия не привели к успеху в раскрытии сущности воли. По его мне

нию, специфику понятия воли нельзя выделить и при анализе мотивации, равно

как и при рассмотрении воли только как механизма преодоления препятствий.

Специфику воли указанный исследователь видел в регуляции человеком соб

ственных

...

Ұқсас кітаптар

Наталия БелопольскаяПатопсихология. Хрестоматия

18+

Карл Роджерс и его последователи. Психотерапия на пороге XXI века

18+

Сергей РубинштейнБытие и сознание

Геннадий СтаршенбаумАддиктология: психология зависимого поведения

18+

Николай Дмитриевич ЛиндеПсихология для реальной жизни. Психологические сутры

Марина БебчукПсихология и психотерапия семьи

Наталья ГришинаПсихология конфликта

Евгений ИльинЭмоции и чувства

Лидия Осипова, Елена УлитоваЗолотые навыки психотерапии. Практическое руководство психолога-консультанта

Римма ЕфимкинаПсихология развития. Методические указания по курсу для факультетов психологии

Мария КановскаяОбщая психология. Шпаргалки

Александр ЛурияЛекции по общей психологии

Галина Тимошенко, Елена Леоненко54 инструмента для эффективной психотерапии взрослых и детей

Александр ЛурияПрирода человеческих конфликтов

18+

Кьелл РудестамГрупповая психотерапия

Надежда ТарабринаПсихология посттравматического стресса

18+

Павел СимоновЭмоциональный мозг

Евгений ИльинПсихология зависти, враждебности, тщеславия

Игорь ЖуковскийРабочая тетрадь практикующего психолога

18+

Дмитрий Ковпак111 баек для психотерапевтов

автордың кітабын онлайн тегін оқу Психология волиЕвгений Ильин

Ұқсас кітаптар

автордың кітабын онлайн тегін оқу Психология воли
Евгений Ильин