Оглавление

Предисловие

Ребенок — это совершенно иной человек, со своей уникальной индивидуальностью, взглядами и ценностями. Который вынужден жить с порой совершенно безграмотными и безнравственными людьми.

Рогова Наталья Сергеевна

Благодарю каждого кто решил уделить время для рассмотрения столь деликатной и при этом крайне важной темы, пронизывающей самые глубины жизни и развития человека. Идея этой книги возникла совершенно спонтанно, когда я подбирала информацию для подготовки вебинара по теме инцестуозности и инцестов. В процессе я столкнулась с непомерным количеством информации и знаний, сложных терминов и запутанных историй. Мне пришлось приложить огромное количество сил, времени, а также аналитических навыков и способностей, чтобы попытаться не только разобраться самой, но и изложить материал максимально возможным и доступным языком.

Настоящая книга не является развлекательной или учебной, скорее это срез[1] имеющихся данных по физическим и психическим инцестам, а также их влияние на процесс развития человека.

Мы живем в мире, где никто не родился с инструкцией в руках о том, как ему жить, и, что делать со своей жизнью. Более того, как неоднократно демонстрировала история человечества, даже признанные умы могут совершать ошибки и находиться в заблуждениях.[2] В связи с чем информация в книге не претендует на истину, а лишь отражает и структурирует имеющийся объем знаний, подчерпнутый из научных изысканий специалистов по данной теме, включая исследования, изложенные в книгах, статьях и полученные в процессе обучения через призму моего восприятия и понимания.

Книга ориентирована прежде всего на психологов и людей, проходящих личную терапию. Тем не менее, она может быть интересна и полезна широкой аудитории, особенно родителям, которые желают предотвратить ошибки в воспитании и сохранить благополучие своих детей.[3]

ОГОВОРКА

В книге я не затрагиваю напрямую то, что касается криминальной ответственности и преступлений. Я не углубляюсь в исследования инцеста с точки зрения юридических и социально-нравственных норм.

Данная тема достаточно перегружена эмоциями и чувствами, независимо от того имеются ли в нашем личном анамнезе травмы, связанные с инцестными отношениями поэтому рекомендую в процессе чтения:

— проявить заботу о себе. Если материал книги вызывает у вас эмоциональный отклик (возмущение, гнев, печаль, отвращение, страдание и т.п.), то помните, что вы всегда можете обратиться за поддержкой и профессиональной помощью к психологу, в том числе ко мне;

— будьте открыты к информации в этой книге, отнеситесь к ней, не как к инструкции или знаниям в последней инстанции, а как к исследованию в основе, которого данные специалистов, личный опыт и опыт клиентов, а также успешные кейсы, которые становятся основой для помощи людям, столкнувшимся с насилием, в том числе, в таких формах, как различные формы инцеста;

— возьмите максимум возможного из данной книги независимо от того согласны вы с материалом, изложенным в ней или нет.

ВАЖНО: по тексту книги используется цитирование различных источников исключительно в информационных, научных и ознакомительных целях для иллюстрации, подтверждения и/или опровержения высказываний автора. Указанная информация взята из общедоступных источников (интернет), а также была приобретена мной в процессе обучения по данной теме. При наличии дополнений, корректировок, претензий прошу обращаться ко мне лично по контактам указанным в завершающей части книги, я открыта для диалога и общения.

Зачем знания, исследуемые в книге?

Во-первых, мы в жизни сталкиваемся с инцестными отношениями чаще чем нам кажется, а кто предупрежден, тот вооружен.

Во-вторых, мы сможем лучше понимать самих себя и других[4], а также надеюсь, что информация в книге будет полезна для первичной самопомощи если вы участник инцестных отношений.

В-третьих, если вы психолог, то ваша помощь клиентам будет значительно эффективнее.

В-четвертых, мы сможем сформировать более ясное понимание здорового развития человека и научиться разбираться в глубинных причинах искажений.

 Монография — это авторский труд, публикуемый в виде книги, в котором с полнотой раскрывается определённая тема или проблема, а также рассматриваются связанные с ней смежные вопросы. В подобной работе обобщается и анализируется литература по исследуемым темам, а также выдвигаются новые гипотезы, теории и концепции, способствующие развитию науки. Правила написания монографии требуют ее неизменного дополнения библиографическими списками, предметными указателями, примечаниями и т. д.

 «Каждая теория проходит четыре стадии, прежде чем быть принятой:
1. «это — бесполезная чепуха!»;
2. «это интересно, но неправильно»;
3. «это верно, но совершенно не важно»;
4. «да я всегда так говорил!». Джон Холдейн, 1963 

Консерватизм и заблуждения в науке: 
— «Железнодорожные путешествия на высокой скорости невозможны, поскольку пассажиры не могут дышать разреженным воздухом и умрут от удушья» — Дионис Ларднер, доктор естественных наук Университетского колледжа Лондона, 1830г. 

— «Голос невозможно передать через провода. Даже если бы это было возможно, пользы от этого было бы никакой» — газета The Boston Post, 1865г. 

— «Столь поразительные «открытия» заслуживают всяческого осуждения, поскольку они не достойны называться наукой и всячески вредят её прогрессу» — Инженер Вильгельм Сименс о лампочке Эдисона, 1880г. 

— «Полёт аппаратов тяжелее воздуха нецелесообразен и не имеет практической ценности, а то и откровенно невозможен» — Учёный Саймон Ньюкомб за 18 месяцев до полёта братьев Райт, 1902г. 

— «Лошади будут всегда, а автомобили всего лишь новинка, временная причуда» — Президент Мичиганского сберегательного банка, 1903г. 

— «Нет ни малейшего признака того, что контролируемый распад атомного ядра будет когда-либо доступен» — Альберт Эйнштейн, 1932г. 

— «Думаю, что во всём мире есть спрос примерно на 5 вычислительных машин» — Том Уотсон-старший президент компании IBM, 1943г. 

— «Телевидение долго не протянет, потому что людям быстро надоест каждый вечер пялиться в деревянный ящик» — Дэррил Занук, продюсер компании 20th Century Fox, 1946г. 

— «Нет ни единого шанса, что космические спутники связи смогут улучшить работу телефонов, телеграфов, телевидения и радио» — Т. Кравен, член федерального агентства по связи США, 1961г. 

— «В 1995 году интернет ждёт 1 упадок, а в 1996-м он вообще перестанет существовать» — Роберт Меткалф, основатель 3Com, 1992г.

 «Отцы, не раздражайте детей ваших, дабы они не унывали» (Послание к Колоссянам 3:21).

 «Я был в особенности поражен тому, сколь многие из пациенток рассказывали, как в детстве подвергались сексуальному насилию. Это вводило меня в замешательство: стандартный учебник по психиатрии того времени гласил, что инцест в США — чрезвычайно редкое явление, затрагивающее примерно одну женщину на миллион.
С учетом того, что в те годы в США жило лишь около ста миллионов женщин, я был удивлен, как сорок семь женщин — почти половина всех жертв — очутились в моем кабинете в больничном подвале. Более того, в учебнике говорилось: «Нет единого мнения относительно того, что сексуальное насилие отца по отношению к дочери способно приводить к развитию у нее последующих психопатологий». Моих пациенток, рассказывавших мне истории про инцест, сложно было назвать лишенными «последующих психопатологий» — они были в глубокой депрессии, замешательстве и зачастую причиняли себе вред различными способами, например, резали себя бритвенными лезвиями. Далее учебник принимался чуть ли не восхвалять инцест, объясняя, что «подобные половые отношения уменьшают риск развития у женщины психоза, позволяя лучше приспособиться к окружающему миру» [3.7].

Часть 1. ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Глава 1. КОНЦЕПЦИЯ развития

Благодаря исследованиям таких психологов, как Маргарет Малер,[1] Эрик Эриксон,[2] Зигмунд Фрейд,[3] Лизбет Марчер[4] и Жан Пиаже[5] мы понимаем, что человек становится человеком и личностью не одномоментно. Его развитие является возможным благодаря прохождению ряда стадий, формирующих его физическое тело, душу (чувственно — эмоциональные состояния) и ум (когнитивно — ментальные процессы) и улучшающих его социально-духовные предпосылки (генно-родовые и межличностные).

Так, Лизбет Марчер предложила теорию соматической (биодинамической) психологии развития, Маргарет Малер выделила фазы и субфазы следуя по которым происходит психологическое рождение человека, Эрик Эриксон обосновал восемь стадий психосоциального развития человека, а Зигмунд Фрейд ввел такое понятие, как психосексуальность.

Наивысшее зло против развития

Развитие человека представляет собой движение от полной беспомощности к зрелости через усложнение, которое происходит благодаря интеграции[6] получаемого опыта и информации. Именно способность интегрировать — полностью встраивать в структуру личности весь накопленный опыт — является ключевым механизмом развития и усложнения психики.

Когда интеграция проходит успешно и весь опыт полностью усваивается, развитие продолжается естественным образом. Это становится возможным благодаря планомерному прохождению стадий развития, каждая из которых имеет свои особенности и закономерности.

Стадии развития биологически детерминированы — их порядок неизменен и универсален для всех культур. Каждая стадия отвечает за формирование конкретных черт личности человека. Границы стадий частично перекрываются: когда одна стадия идет на убыль, усиливается влияние следующей. При этом каждая стадия служит основой для нормального протекания последующих.

Успешное прохождение каждой стадии и, соответственно, качественная интеграция опыта зависят от нескольких ключевых факторов.

Во-первых, от индивидуальных задатков ребенка.

Во-вторых, от качества взаимоотношений с матерью, отцом и другими значимыми людьми — воспитателями, одноклассниками, друзьями, родственниками.

В-третьих, от всего спектра получаемого опыта, включая ключевые события в отношениях, которые особенно сильно воздействуют на податливую психику формирующегося ребенка.

Наконец, каждая стадия характеризуется своим типом конфликта, который необходимо разрешить. Урегулирование такого конфликта и есть процесс интеграции — способность встроить противоречивые требования в единую картину мира. Например, когда ребенок переходит в школу, он должен встроить в свою жизнь новые обязанности, сохранив при этом предыдущие стремления к игре и правильно расставив приоритеты.

Чем лучше все участники процесса воспитания понимают стадии развития и необходимые действия, тем выше вероятность успешной интеграции опыта на каждом этапе и, следовательно, формирования здорового и зрелого человека.

Это подобно развитию дерева: если на какой-то стадии произойдет нарушение — проблемы с семенами, неподходящая почва, недостаток света или неблагоприятные погодные условия — дерево не сможет достичь своего полного потенциала.

Сам факт развития можно рассматривать как базовую и наивысшую ценность, возможно даже как смысл человеческой жизни на Земля.[7] Из этого следует, что наивысшим злом является то, что нарушает процесс интеграции и останавливает развитие — травматизация и симбиоз.

Травматизация личности приводит к тому, что взрослый человек сохраняет бессознательную или сознательную память о травмирующем событии, информации или целом периоде, но не может их полностью или частично интегрировать. Такая фиксация — застревание на определенном этапе из-за неспособности усвоить опыт — может сопровождаться регрессом, откатом на более ранние стадии развития.

Симбиоз предполагает удержание и паразитирование, которые исключают или ограничивают развитие.

Маркетинговый холокост

Огромные миллиарды ежеминутно вкладываются в противоположные от развития вещи. Пропагандируется инфантилизации общества, высмеивается и обесценивается то, что способствует здоровью, долголетию, здравомыслию и благополучию человека. Как говорится яблоки и чтение книг никто не рекламирует. Назидается гиперопекающее воспитание подразумевающее злоупотребление и насилие в отношении детей.

Во всем этом, наблюдается упадок института семьи и отсутствие надлежащей преемственности здоровых законов и устоев, позволяющих создавать семьи не по причине вынужденности, как например, внеплановая беременность, социальное давление, или поощрение потребительского существования, когда уже физически взрослые мужчины и женщины, но психически незрелые, находятся в поиске не партнеров, а родителей, чтобы на них переложить обустройство комфортной и бесцельной жизни с плеч родителей на мужа или жену.

«Писать и снимать кино об инцесте почему-то стало очень модно. То есть, инцест на слуху, о нем говорят, пишут, с ним разбираются психотерапевты и психоаналитики, и как говорит Ракамье, в этом нет ничего хорошего, потому что на самом деле инцест — это не то, что следует воспевать, это скорее, то, что ужасает, пугает людей, подобно психозам» [3.4].

В связи с чем, в основе книги лежат исследования инцестных отношений, как критических факторов лишающих человека полноценного развития и смысла жизни.

«Инцестуозность представляет собой особую атмосферу, которая блокирует возможности роста и развития психического пространства у ребенка, это инцест не фактический и совершенный, а „растворенный в воздухе“. В этом инцестуозном семейном климате царит скрытое нарциссическое соблазнение, которое не проговаривается, не символизируется, не дает места для появления Эдиповых фантазий».

Поль-Клод Ракамье.

 Маргарет Малер (англ. Margaret Schönberger Mahler) (10 мая 1897 года — 2 октября 1985 года) венгерский врач-психиатр. Её считают одной из центральных фигур в становлении науки психоанализа. В основном исследовательская деятельность Маргарет Малер была направлена на изучение здорового развития ребенка, большую часть своей жизни она посвятила детскому психоанализу и процессу осознания детьми собственного «я». Малер разработала теорию сепарации-индивидуации в развитии ребенка.

 Эрик Хомбургер Эриксон (англ. Erik Homburger Erikson; 15 июня 1902, Франкфурт-на-Майне — 12 мая 1994, Харуич, Массачусетс) — психолог в сфере психологии развития и психоаналитик.
Известен прежде всего своей теорией стадий психосоциального развития, а также как автор термина «кризис идентичности». Теория психосоциального развития — человек, на протяжении жизни проходит восемь стадий развития личности. Каждая стадия связана с необходимостью решения конфликта, направленного на развития «Я» индивида и формирования новообразований.

 Зи́гмунд Фрейд (оригинальная транскрипция — Фройд; так как нем. Sigmund Freud, немецкое произношение: [{ˈ} zi {ː} kmʊnt {ˈ} fʁɔʏt]; полное имя Зигисму́нд Шло́мо Фройд, нем. Sigismund Schlomo Freud; 6 мая 1856 — 23 сентября 1939) — австрийский психолог, психоаналитик, психиатр и невролог еврейского происхождения.
Фрейд наиболее известен как основатель психоанализа. Психосексуальное развитие — представляет собой процесс формирования полового самосознания, половой роли (полоролевого поведения) и психосексуальной ориентации посредством прохождения человеком фаз — этапов, связанных с зонами акцентуации либидо.

 Лизбет Марчер — 12 июля 1940, датский телесно-ориентированный психотерапевт, автор бодинамического анализа, или соматической психологии развития. Бодинамика — Лисбет Марчер.
Данная теория основана на психомоторном развитии человека, которое начинается до момента рождения и продолжается вплоть до переходного возраста. На каждой стадии ребенок осваивает новые стороны жизни и приобретает определенные навыки, а также укрепляется в правах (формирует структуру характера). Всего человек проходит семь стадий.

 Жан Пиаже Вильям Фриц (19.08.1896 — 01.09.1980) — швейцарский психолог, логик, философ, основатель Женевской школы генетической психологии. Создатель теории когнитивного развития (теория интеллекта).

 «Интеграция — процесс объединения частей в целое». Википедия.

 Пост «В ЧЕМ СЛЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?»
Если мы посмотрим на окружающий нас мир, то ответ очевиден. Смысл жизни в развитии!
Мы наблюдаем, как из зернышка прорастает дерево, из цыпленка вырастает курица, из маленького городка — огромная столица. Все подчинено единому смыслу — развиваться. Поскольку человек — это триединство души, тела и духа, то смысл его жизни максимально развить и достигнуть зрелости каждого из этих элементов за достаточно короткий срок жизни. Но вот то, как он выберет развиваться — это уже зависит от его творчества: легко, с удовольствием, через страдания, роскошь или наслаждения». Наталья Рогова, 2024.