Невербальная коммуникация. Экспериментально-психологические исследования
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QRRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

 Невербальная коммуникация. Экспериментально-психологические исследования

Толық оқу және тыңдау
Тегін үзінді
Монография обобщает многолетний опыт автора в форме избранных трудов (статьи, монографии, патенты и др.) по экспериментально-психологическому исследованию невербальной коммуникации (НК) в системе речевого общения и вокального искусства. В соответствии со сложной психофизиологической и акустической природой предмета исследования – речи и голоса человека – в работе реализован междисциплинарный, комплексный и системный подход с применением акустических, физиологических, психологических методов и специально разработанных автором компьютерных технологий. Представлена наиболее полная классификация различных видов НК и даются их психологические характеристики. Описываются особенности НК по сравнению с вербальной речью. Обосновывается предложенная автором теоретическая модель двухканальной (вербально-невербальной) структуры речевого общения. Работа вносит ряд новых понятий в теорию речевого общения и вокального искусства – «эмоциональный слух», «вокальный слух», «психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи (голоса)», «психологический детектор лжи» и др. На основе исследований невербальных особенностей голоса вокалистов разных профессиональных уровней и квалификации, включая выдающихся мастеров вокального искусства, разработаны основы резонансной теории искусства пения, компьютерные методы диагностики и развития вокальной одаренности. Разработанные новые методы и результаты исследований ориентированы на широкое научно-практическое применение при психологическом тестировании, профессиональном отборе, в педагогике, лингвистике, сценической речи, ораторском, дикторском, вокальном и других видах искусства, в имиджелогии, медицинской психологии, фониатрии, криминалистике и в других дисциплинах.

Ұқсас кітаптар

Оқыдыңыз ба? Не айтасыз?

Дәйексөздер149

Дарья Ч.
Дарья Ч.дәйексөз келтірді2 күн бұрын
Феномен правдивости – лживости высказывания говорящего (равно как искренности или неискренности) обнаруживается в процессе общения и репрезентируется как речевыми вербальными (слово), так и невербальными средствами (интонация голоса, мимика, поза). В связи с этим психологические исследования проблемы правдивости-лживости говорящего разделяются соответственно на две категории. Ряд авторов осуществляют вербальный, семантический, логический анализ собственно текстовой части высказывания говорящего. В основном эти исследования проводятся в области социологии и социальной психологии и направлены на оценку достоверности ответов респондентов при социологических опросах (Мягков, 2003). Следует отметить, что фактор «социальной желательности» значительно снижает достоверность ответов респондентов в этих условиях.
Комментарий жазу
Дарья Ч.
Дарья Ч.дәйексөз келтірді2 күн бұрын
Проблема состоит в том, как эта информация передается невербальными средствами от говорящего к слушателю и в какой мере она истинна т. е. искажается или не искажается. Иными словами, в какой степени построенный по нашему методу психологический потрет человека по невербальным особенностям его речи отражает истинные свойства говорящего. Этот вопрос является центральными в наших работах по экспериментально-теоретическому обоснованию проблемы (Морозов, 1991a, 1993a, 1994a, 1995c, 1996b, 1998c, 2000a; Морозов и др., 1999). Впрочем, он относится и к любому другому методу психологического обследования личности (также как и социологического, медицинского, юридического и т. п.). Относительно метода сделаем два предварительных общих замечания. Во-первых, «психологическим» портрет мы называем не только потому, что он указывает на психологические свойства говорящего, но прежде всего потому, что он формируется в психике субъекта восприятия, является воображаемым, субъективным отражением объективных свойств говорящего в сознании слушателя. Во-вторых, наш метод, по сравнению с распространенными в психологии вербальными опросниками, обладает тем преимуществом, что не подвержен влиянию фактора социальной желательности, поскольку в вербальных тестах обследуемый фактически сам строит свой психологический портрет, отвечая по своему усмотрению на вопросы вербального теста-опросника, а в нашем методе обследуемого оценивают независимые эксперты-аудиторы. Оценка же другими, как известно, отличается от самооценки обследуемого, как правило в сторону объективности (Кроник, 1986). При построении психологического портрета по голосу информация передается акустическим путем. Целый ряд видов и разновидностей этой информации нам удается выделить и доказать достаточно объективную их связь с психофизиологическими особенностями говорящего. Это касается, прежде всего, чисто физических свойств человека, которые легко проверить, например, возраст, пол и даже его рост и вес (Морозов, 1993a), поскольку акустические особенности голоса зависят от размеров голосовых складок, величины резонаторов голосового тракта обследуемого (чем больше эти размеры, тем ниже голос и «гуще» его тембр и наоборот – чем меньше эти размеры, те
Комментарий жазу
Дарья Ч.
Дарья Ч.дәйексөз келтірді2 күн бұрын
точнее – роли основных акустических характеристик (спектра, основного тона, амплитудно-временных характеристик и др.) в передаче слушателю различных видов речевой информации. Рассмотрены также такие психоакустические особенности восприятия речи слушателем, как информационная избыточность связной речи, влияние шума на восприятие речи, асимметрия слухового восприятия речи, восприятие собственной речи говорящим, особенности вокальной речи (пения), наконец – восприятие человеком так называемых экстралингвистических характеристик звуковой речи, изученных значительно меньше по сравнению с лингвистическими ее свойствами (слово), но значение которых в восприятии речевой информации весьма велико. Система речевой коммуникации в общем виде включает в себя: 1) источник речевого сигнала (процесс формирования речевого высказывания и образования речи), 2) акустический речевой сигнал, 3) приемник речевой информации (слуховой анализатор и мозг слушателя), 4) шум, всегда присутствующий в системе речевой коммуникации и оказывающий существенное влияние как на процесс восприятия речевой информации, так и на ее образование.
Комментарий жазу

Сөреде18

Когито-Центр
Cogito Centre
Cogito Centre
338 кітап
517
Психология телесности
Шарая  Олеся
Шарая Олеся
37 кітап
41
Psycho
Маруся
Маруся
568 кітап
38
Паттерны поведения
Елена Семенова
Елена Семенова
213 кітап
38