Анна Турчанинова, Надежда Артемьева, Надежда Ляховецкая, Светлана Костыгова Острова. 16 проектов свободного образования

В первом сборнике серии «Острова» представлено 16 работающих образовательных проектов нового формата из Москвы, Подмосковья, Калининграда, Твери, Нижнего Новгорода и Минска. Сборник составлен коллективом авторов — создателей образовательных проектов, каждый из которых презентует фактологическую информацию и текущую содержательную концепцию своего проекта. Книга адресована как экспертному сообществу, так и широкому кругу читателей, интересующихся вопросами образования.

Общественные науки Виртуальный рассказчик

Правообладатель: ООО "Издательские решения"

Дата публикации оригинала: 2018

Год выхода издания: 2018

Издательство: Ridero

Бумажных страниц: 232

Книгу «Острова. 16 проектов свободного образования», которой — Анна Турчанинова, Надежда Артемьева, Надежда Ляховецкая, Светлана Костыгова, вы можете почитать на сайте или в приложении для iOS или Android. Книги, аудиокниги и комиксы электронной библиотеки Яндекс Книг можно читать и слушать онлайн или скачивать на устройство, чтобы читать без интернета.

Анна Турчанинова, Надежда Артемьева, Надежда Ляховецкая, Светлана Костыгова Острова. 16 проектов свободного образования

О книге Цитаты142 Читают124 На полках

Общественные науки Виртуальный рассказчик

Правообладатель: ООО "Издательские решения"

Дата публикации оригинала: 2018

Год выхода издания: 2018

Издательство: Ridero

Бумажных страниц: 232

Цитаты142

Зарина Эрназаровацитирует1 год назад

ВТОРОЕ, что я заметила, что при этом им все-таки надо немного опасности. Если, во всем том, что переживают дети, нет некоторой порции адреналина и куража, то нет «чувства жизни» в происходящем. Нет неподдельного «Я это смог!», нет изучения возможностей своего тела и духа

Комментировать

Зарина Эрназаровацитирует1 год назад

«Ребенок должен сначала почувствовать себя в безопасности, т.е. быть здесь и сейчас в этом состоянии. Сначала добейся этого чувства и состояния, а потом решай, как и что именно вторичное — христианство, скаутинг, археологию, математику, танцы или подготовку к тестированию — привносить в это состояние. Проблема современной школы, что там сейчас учат вторичному, но учат так, как будто это что-то сущностно значимое, т.е. первичное. Так происходит подмена понятия, а вместе с ней дезориентация. Дети должны чувствовать и знать, что они полезны и важны без археологии, математики или оценок в тестах

Комментировать

Зарина Эрназаровацитирует1 год назад

дети учатся все время, только если им в этом не мешать

Комментировать