Виктор Кротов

Сказочная педагогика. Часть первая

Проблемы характера

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

© Виктор Кротов, 2017

В первую часть трёхтомной «Сказочной педагогики», предлагающей особый подход к воспитанию ребёнка, вошли книги «Сила и слабость», «Капризы и обиды», «Жадность и зависть», «Озорство и хулиганство», «Эгоизм и хвастовство». В каждой из них десять авторских сказок, соответствующих теме, а также комментарии к теме и к сказкам. Особое значение имеют возможные вопросы для интерактивной беседы с детьми по каждой сказке.

12+

ISBN 978-5-4485-7055-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. Сказочная педагогика. Часть первая
2. Выдумка, помогающая реальности
3. Сказочная педагогика
   1. Сказка — это воображение с соображением
   2. Игра — примерочная души
   3. Педагогика — это психология на службе у любви
4. Приёмы сказочной педагогики
   1. 1. Прочитать сказку
   2. 2. Поговорить о сказке
   3. 3. Прочитать ещё раз
   4. 4. Поиграть в сказку
   5. 5. Показать сказку
   6. 6. Изобразительное творчество
5. Сказки в действии
6. Сила и слабость
   1. Сильные стороны слабости и слабые стороны силы
   2. На языке характера
      1. Давилка или охранялка
      2. Сопротивлялка или поддавалка
   3. Сказка 1 Шар и шарик
      1. Родительский образец силы
      2. Умеем ли мы защищать
      3. Возможные вопросы
   4. Сказка 2 Богатырский конь
      1. Как стать богатырем
      2. Мастерская чудес
      3. Возможные вопросы
   5. Сказка 3 Великанчик
      1. Расти большой и сильный
      2. Знакомые великанчики
      3. Возможные вопросы
   6. Сказка 4 Краб Цап и его семья
      1. С крабовой точки зрения
      2. Теперь очередь детей
      3. Возможные вопросы
   7. Сказка 5 Вертолётное мужество
      1. Сила, которая годится и для слабого
      2. Какие свойства мешают тебе жить?
      3. Возможные вопросы
   8. Сказка 6 Муравей Моня в гостях и дома
      1. Сила долга против силы дружбы
      2. Игры для муравейника
      3. Возможные вопросы
   9. Сказка 7 Победа улитки Ульяны
      1. Кто бывал ангелом?
      2. Победы без медалей
      3. Возможные вопросы
   10. Сказка 8 Секундёнок
       1. Если ты очень маленький
       2. Попробуем жить быстро
       3. Возможные вопросы
   11. Сказка 9 Манная Тётя
       1. Тайная сила размазни
       2. Всемогущий податливый материал
       3. Возможные вопросы
   12. Сказка 10 Лямба
       1. Уметь ощущать, уметь переживать
       2. Прятаться или не прятаться
       3. Возможные вопросы
7. Капризы и обиды
   1. Понимание ребёнка
      1. Каприз — заблудившееся самоутверждение
      2. Обида — неприятие неприятного
   2. Сказка 11 Ваксик-плаксик
      1. Где найти мешочек со смехом
      2. Вариант для разыгрывания
      3. Возможные вопросы
   3. Сказка 12 Обиженный одуванчик
      1. Обижаться или радовать
      2. Обратим внимание на воробья
      3. Возможные вопросы
   4. Сказка 13 Маркиз-Каприз
      1. Встреча с Маркизом-Капризом
      2. Поговорим о Маркизе-Капризе, мухах-капризухах и капризульках-затаюльках
      3. Возможные вопросы
   5. Сказка 14 Обидюка
      1. Откуда взялась Обидюка
      2. Новый способ общения
      3. Возможные вопросы
   6. Сказка 15 Лист лопуха
      1. Обида на свою судьбу
      2. Пятнашка-помощница
      3. Возможные вопросы
   7. Сказка 16
   8. Стрекозиный пират
      1. Средство червячка Игнатия
      2. Непонятливый паук Пафнутий
      3. Возможные вопросы
   9. Сказка 17 Как добраться до папы
      1. Совсем серьёзные переживания
      2. Универсальная картинка
      3. Возможные вопросы
   10. Сказка 18 Приз за каприз
       1. Награда или наказание
       2. Житейская раздача призов
       3. Возможные вопросы
   11. Сказка 19 Пупок
       1. Чужие обиды
       2. Притяжение и отталкивание
       3. Возможные вопросы
   12. Сказка 20 Учителя обиды
       1. Надо ли уметь обижаться?
       2. Потренируемся и мы
       3. Возможные вопросы
8. Жадность и зависть
   1. Прививки без уколов
   2. Внимание к оттенкам
      1. Нелюбовь к делёжке
      2. Белая зависть и чёрная повязка
   3. Сказка 21 Страна из сахарной ваты
      1. Сколько угодно того, чего хочется
      2. Всё дело в материале
      3. Возможные вопросы
   4. Сказка 22 Прошина удочка
      1. Какие бывают удочки
      2. Человек из заколоченного дома
      3. Возможные вопросы
   5. Сказка 23 Обезьянка Жаденция
      1. Где находятся Торговые Ряды
      2. Ценность Жаденции
      3. Возможные вопросы
   6. Сказка 24 Палочка-получалочка
      1. Какая палочка волшебнее
      2. Непростое обсуждение
      3. Возможные вопросы
   7. Сказка 25 Покупатель зависти
      1. Кто выращивает зависть
      2. Побудем ботаниками
      3. Возможные вопросы
   8. Сказка 26 Конфетный кактус
      1. Сказки тоже растут
      2. Не взять ли пример с кактуса
      3. Возможные вопросы
   9. Сказка 27 Праздник бесплатности
      1. Испытание праздником
      2. Глянем в писательский блокнот
      3. Возможные вопросы
   10. Сказка 28 Джодди-Менялка
       1. Тяга к обмену
       2. Портрет Джодди-Менялки
       3. Возможные вопросы
   11. Сказка 29 Камешки на продажу
       1. Предприимчивость: хорошо или плохо?
       2. В поисках вознаграждения
       3. Возможные вопросы
   12. Сказка 30 Кладомечтатели
       1. О кладах
       2. Секретики
       3. Возможные вопросы
9. Озорство и хулиганство
   1. Название для гейзера
   2. Оппозиция дисциплине
      1. Игровая активность
      2. Поисковая активность
      3. Творческая активность
      4. Разрушительная активность
   3. Сказка 31 Дрыбыдыр
      1. Сказочная педагогика червячка Игнатия
      2. Ромашковый Эльф на защите справедливости
      3. Возможные вопросы
   4. Сказка 32 Молоток, Орех и Железный Дракончик
      1. Да здравствует клоунада!
      2. Умеем ли мы играть в клоунов
      3. Возможные вопросы
   5. Сказка 33 Игра в прятки
      1. Игры правильные и неправильные
      2. Поозорничаем с правилами
      3. Возможные вопросы
   6. Сказка 34 Борьба с бомбёжкой
      1. Перейдём к хулиганству
      2. Делёжка печальным опытом
      3. Возможные вопросы
   7. Сказка 35 Озорушка с Проказиками
      1. Весельчаки из Волшебного возка
      2. Пружинистый Озорушка
      3. Возможные вопросы
   8. Сказка 36 Паучок-невидимка
      1. Невидимое озорство
      2. Игры в невидимок
      3. Возможные вопросы
   9. Сказка 37 Остров учителей
      1. Уроки озороведения
      2. Побываем на острове и мы
      3. Возможные вопросы
   10. Сказка 38 Стремительная стрекозка
       1. Проблема темперамента
       2. Быстрота и медлительность
       3. Возможные вопросы
   11. Сказка 39 Большой и маленький
       1. Не сдаваться безобразию
       2. От названия к смыслу
       3. Возможные вопросы
   12. Сказка 40 Озорные водяные
       1. Для кого сказка
       2. Поищем играющих взрослых
       3. Возможные вопросы
10. Эгоизм и хвастовство
    1. Помогать выбираться
    2. Спасение от себя самого
       1. Одиночная камера желаний
       2. Стремление в главные герои
    3. Сказка 41 Гриб, который рос
       1. Расти, но каким?
       2. Экскурсия без автобуса
       3. Возможные вопросы
    4. Сказка 42 Заблуждение в голове
       1. Можно ли заблудиться в себе самом
       2. Подготовиться к выбиранию наружу
       3. Возможные вопросы
    5. Сказка 43
    6. Змей Гордыныч
       1. Между скромностью и гордостью
       2. Оздоровление юмором
       3. Возможные вопросы
    7. Сказка 44 Уменяка
       1. Чему мешает «уменячество»
       2. Хор уменяк
       3. Возможные вопросы
    8. Сказка 45 Влюблённый крокодил
       1. Надо ли глотать понравившееся?
       2. Избавление от проглатывания
       3. Возможные вопросы
    9. Сказка 46 Капитан плоского плавания
       1. В плоском мире и победы плоские
       2. Поиграем в объёмы
       3. Возможные вопросы
    10. Сказка 47 Живопись по зеркалам
        1. Каждый может оказаться немного раджой
        2. Зеркала разрисовывать не обязательно!
        3. Возможные вопросы
    11. Сказка 48 Номер с копытом
        1. Самодовольство мешает развиваться
        2. Лошади нас многому учат
        3. Возможные вопросы
    12. Сказка 49 Хозяйка Земли
        1. Величественное воображение
        2. О «царях горы»
        3. Возможные вопросы
    13. Сказка 50 Соперники
        1. Самоутверждение тупиковое или развивающее?
        2. Тренировка умения проигрывать
        3. Возможные вопросы
11. Книги «Сказочной педагогики»
    1. Часть 1. Проблемы характера
    2. Часть 2. Проблемы взаимоотношений
    3. Часть 3. Проблемы развития

На обложке

картина Валерия Каптерева «Ночные тамариски»

Выдумка, помогающая реальности

Сказочная педагогика — инструмент для Воспитателя. Для родителей, педагогов, психологов, открытых к творчеству. Для тех, кто не боится быть и развлекателем, и игрателем, и изобретателем — ради того, чтобы наши дети росли весёлыми, творческими и нравственными людьми.

С древнейших времён одним из замечательных воспитательных средств служит сказка: выдумка, помогающая формировать реальные душевные качества. И не надо думать, что время её прошло. У каждого народа, у каждой эпохи свои сказки, и каждый воспитатель применяет их по-своему.

На примере конкретных сказок, ориентированных на конкретные детские проблемы, мы взглянем на возможности сказки как жанра педагогического, а не только литературного. Присмотримся к тому, как пользоваться этим жанром: о чём поговорить с ребёнком, когда сказка прочитана, какие другие формы взаимодействия с детьми здесь возможны.

Автору посчастливилось использовать сказки как для четверых собственных детей, так и в детском домашнем клубе «Светлячок», в литературных студиях «Родник» и «Росток», в летних инклюзивных студиях «Лучик» (Центр реабилитации детей-инвалидов «Наш солнечный мир») и «У храма» (лагерь для семей с детьми-инвалидами села Давыдово Ярославской области), а также на встречах в различных детских коллективах и на мастер-классах. Могу уверенно засвидетельствовать: хотя сказку иногда считают синонимом выдумки, но воздействие её может быть реальным и эффективным. А иногда и просто чудесным!..

* * *

Первая часть трёхтомника «Сказочная педагогика» посвящена пяти темам, имеющих отношение к проблемам формирования детского характера. Это «Сила и слабость», «Капризы и обиды», «Жадность и зависть», «Озорство и хулиганство», а также «Эгоизм и хвастовство».

Сказочная педагогика

Все мы знаем, какой занудной и тягостной для ребёнка может быть педагогика. К счастью, это не обязательный её признак. Здесь пойдёт речь о сказочной педагогике в двух смыслах слова. Во-первых, об использовании сказки как одного из полезнейших педагогических инструментов. Во-вторых, о том, что такой подход к воспитанию обладает волшебно-радостными свойствами, освобождающими от занудства и подавления.

Сказка — это воображение с соображением

Реальный мир иногда пугает своей сложностью даже повидавших жизнь взрослых. Насколько же трудно ориентироваться в нём ребёнку, который не набрал ещё ни внешнего, ни внутреннего опыта. И часто именно сказка становится наиболее подходящим средством постепенного пополнения такого опыта.

Да, сказка — это такой рассказ о значительности вещей и событий, который позволяет пригасить всё, что не имеет особого значения, и сосредоточить внимание на самых важных сторонах жизни. Самых важных сейчас: для того или для тех, кому сказка сказывается.

В сказке происходит встреча миров. И прежде всего — встреча внутреннего мира человека с некоторой моделью внешнего мира. Сказке свойственна не фантазия во что бы то ни стало, а фантазия при деле, создающая особые условия для понимания.

Русский мыслитель Иван Ильин писал: «Сказка — это ответ всё испытавшей древности на вопросы вступающей в мир детской души». И мы с помощью сказки можем помогать детям искать ответы в собственной душе вместо того, чтобы выдавать им наводящие тоску рецепты и предписания.

Игра — примерочная души

Дети не случайно любят играть. Как сказала писательница Мария Романушко: «Игра — главная работа ребёнка». В игре они сосредоточенно осваивают мир в виде модели, где выделены некоторые важные для них особенности и оставлено в стороне всё остальное. И то же самое свойственно, как мы говорили, сказке. То есть сказка — это разновидность игры, полезнейшей для ребёнка деятельности, побуждающей его к развитию.

Войти в обычную детскую игру взрослому не так-то просто. Но сказка — другое дело. Это как раз игра, затеянная взрослыми (автором сказки и тем, кто читает или рассказывает её ребёнку), но не нарушающая детского равноправия. Мы вместе входим в сказочный мир, и каждый вправе по-своему воспринимать его, по-своему понимать, по-своему переживать происходящее в нём. Педагог может лишь побудить к обдумыванию, сосредоточить внимание на той или иной подробности сказочного мира. А также на неизбежной перекличке этого мира с реальностью.

Но не только свойства мира осваивает ребёнок с помощью игры под названием «сказка». Он осваивает свою собственную душу. Сознательно или подсознательно примеряя на себя ситуации, персонажей, их поступки, он укрепляет или ослабляет свои внутренние побуждения, по крупице формирует свой характер.

В этой работе может участвовать и воспитатель. Точнее, содействовать ей. Стараясь не пользоваться лобовой моралью, опираясь на особенности каждого конкретного ребёнка, помогать ему в этом важнейшем деле.