Подростки. Расстройства поведения и настроения. Тесты, упражнения, рекомендации
Почему подростки дерзят взрослым? Что на самом деле беспокоит тинэйджеров? Почему они склонны к неоправданному риску и какие страхи их преследуют? Каким испытаниям подвергается их самооценка и что должно насторожить родителей и педагогов?
О расстройствах настроения и поведения подростков, об их зависимостях и бунтарстве, а также о том, как и чем взрослые могут помочь детям в этот непростой период их жизни — на страницах книги известного психотерапевта Г. В. Старшенбаума.
Это подробное руководство содержит тесты для первичной диагностики и самодиагностики, рекомендации и упражнения для самопомощи, согласованной со специалистом.
Геннадий Владимирович Старшенбаум — профессор Московского института психоанализа, кандидат медицинских наук, практикующий врач-психотерапевт высшей категории с многолетним опытом работы в многопрофильных клинических больницах и поликлиниках.
В этой книге вы найдете:
• доступное объяснение природы расстройств настроения и поведения подростков;
• детальный разбор самых частых зависимостей и фобий;
• несложные, но достаточно достоверные тесты для ранней диагностики и самодиагностики;
• простые и эффективные упражнения для самопомощи.
Книга написана простым доступным языком. Она будет полезна обучающимся и практикующим психологам, педагогам, врачам и родителям.
Книга в твердой обложке.
Не является учебником по медицине. Все рекомендации должны быть согласованы с лечащим врачом.
О расстройствах настроения и поведения подростков, об их зависимостях и бунтарстве, а также о том, как и чем взрослые могут помочь детям в этот непростой период их жизни — на страницах книги известного психотерапевта Г. В. Старшенбаума.
Это подробное руководство содержит тесты для первичной диагностики и самодиагностики, рекомендации и упражнения для самопомощи, согласованной со специалистом.
Геннадий Владимирович Старшенбаум — профессор Московского института психоанализа, кандидат медицинских наук, практикующий врач-психотерапевт высшей категории с многолетним опытом работы в многопрофильных клинических больницах и поликлиниках.
В этой книге вы найдете:
• доступное объяснение природы расстройств настроения и поведения подростков;
• детальный разбор самых частых зависимостей и фобий;
• несложные, но достаточно достоверные тесты для ранней диагностики и самодиагностики;
• простые и эффективные упражнения для самопомощи.
Книга написана простым доступным языком. Она будет полезна обучающимся и практикующим психологам, педагогам, врачам и родителям.
Книга в твердой обложке.
Не является учебником по медицине. Все рекомендации должны быть согласованы с лечащим врачом.
Дәйексөздер110
Ответь на вопросы:
• В какой старой записи моей памяти говорится, что я должен быть безупречным?
• Каких чувств я избегаю, стараясь быть безупречным?
• Как влияет моя идея совершенствования на то, как я использую свое время?
• В какой старой записи моей памяти говорится, что я должен быть безупречным?
• Каких чувств я избегаю, стараясь быть безупречным?
• Как влияет моя идея совершенствования на то, как я использую свое время?
Ты имеешь право:
– иногда ставить себя на первое место;
– просить о помощи и эмоциональной поддержке;
– быть против несправедливого обращения и критики;
– иметь собственное мнение или убеждение;
– совершать ошибки, пока не найдешь правильный путь;
– предоставлять людям самим решать свои проблемы;
– говорить «спасибо, НЕТ», «извините, НЕТ»;
– не обращать внимания на советы окружающих и следовать своим собственным;
– побыть одному, даже если другим хочется твоего общества
– иногда ставить себя на первое место;
– просить о помощи и эмоциональной поддержке;
– быть против несправедливого обращения и критики;
– иметь собственное мнение или убеждение;
– совершать ошибки, пока не найдешь правильный путь;
– предоставлять людям самим решать свои проблемы;
– говорить «спасибо, НЕТ», «извините, НЕТ»;
– не обращать внимания на советы окружающих и следовать своим собственным;
– побыть одному, даже если другим хочется твоего общества
Стремление к общению со сверстниками весьма характерно для подросткового и юношеского возраста и получило название «реакция группирования». Наряду с очевидным полоролевым разделением наблюдается также образование смешанных подростковых и юношеских групп.
