Супермышление

Барри Бьюзен, Тони Бьюзен

В отличие от многих своих современников они умеют максимально использовать могущество своего разума и прочие ресурсы. Ниже мы приводим список навыков и качеств, присущих этим людям, чтобы вы проанализировали их и подражали им. Как вы увидите, эти навыки по плечу каждому, и как только вы поймете, каким образом можно раскрепостить свою способность мыслить, запоминать и творить, вы тоже станете гением!

• Видение – «направляющий свет», указывающий путь к достижению поставленной цели и озаряющий саму эту цель. Мохаммед Али так ясно видел свою победу, что нередко даже мог предсказать, как сложится очередной бой.

• Желание – сила страсти, толкающая вас на путь к осуществлению ваших целей, к исполнению вашей мечты, вашего предназначения. Эта страсть зачастую становится «жгучей», как это было с желанием Фарадея изучать мир электричества, хотя по профессии он был переплетчиком.

• Планирование – предельная сосредоточенность на достижении поставленной цели. Этим качеством отличался китайский император Цинь Шихуанди, посвятивший жизнь реорганизации империи и строительству Великой китайской стены.

• Знание предмета – великие гении приобретают обширные и глубокие знания в той сфере деятельности, которую выбирают для себя.

• Ментальная грамотность – понимание поведенческих навыков мозга, особенно памяти, креативности, учения и общих навыков мышления.

Упражнение на критическое мышление
Как и все виды мышления, бинарное принятие решений требует тренировки. Потренируйте свои способности к принятию решения, поставив перед собой следующие вопросы:

Следует ли мне купить вещь X? Следует ли мне изучить вопрос X? Следует ли мне развивать в себе черту характера X? Следует ли мне вступить в организацию X? Следует ли мне поехать в страну/город X?

Основная идея приведенного упражнения с «объектом X» заключается в том, чтобы построить базовые порядковые идеи, не имея в своем распоряжении никаких данных. Иными словами, следует сформулировать набор вопросов, которые могут быть поставлены в отношении любого объекта и которые могут служить основой для интеллект-карты, описывающей объект, коль скоро он, наконец, определен. Это упражнение также полезно с точки зрения возможности проанализировать поставленный вопрос, прежде чем искать ответ на него. На интеллект-карте, схематично отображающей суть упражнения с «объектом X», главные ветви означают следующее:

История. Каково происхождение объекта X? Каков путь его развития?

Структура. Какую форму он принимает? Из каких элементов состоит? Вопросы этого типа применимы к широчайшему диапазону объектов – от молекул до гигантских архитектурных строений.

Функция. Каковы его функции? Каков характер его развития?

Роль. Какова его роль: а) в природе; б) в человеческом обществе?

Классификация. В каком отношении он находится с другими объектами? Опять-таки, вопросы этого типа могут прилагаться к объектам самого разного толка, например, к животным, растениям, минералам, или конкретным узким классификационным системам, таким как классификация животного мира или периодическая таблица элементов.

Инструкция к составлению интеллект-карт