К общей теории сознания
В основе этой моей работы (в узком смысле) лежат основные идеи философской школы инструментализма (Джон Дьюи и другие), аналитической философии (Бертран Рассел и другие) и системного подхода. А «в широком смысле» в ней специфически отражается весь мой «сознательный опыт» (о содержании этого понятия я буду говорить ниже). Наибольшее непосредственное влияние на неё оказали три книги:
1. Рассел Бертран Человеческое познание его сферы и границы
2. Чалмерс Дэвид Сознающий ум. В поисках фундаментальной теории (от противного — полемика).
3. Дьюи Д. Реконструкция в философии. Проблемы человека / Пер. с англ., послесл. и примеч. Л. Е. Павловой. — М.: Республика, 2003. — 494 с. — (Мыслители XX века). ISBN 5250018491
Косвенно на неё повлияли все книги из Библиографии (в конце этой книги).
Основной тезис инструментализма, я формулирую так.
Человеческая психика, включая разум, и все её продукты, включая культуру, являются ИНСТРУМЕНТАМИ для улучшения жизни людей, для их успешности в межвидовой и во внутривидовой конкуренции, индивидуальной и групповой.
Построение теории Сознания целесообразно начинать с частного случая, наиболее яркого и доступного для наблюдения и исследования, с человеческой личности, с её знания, познания и сознания. Затем её можно будет обобщать на другие объекты, такие как общество, животные, технические системы.
Основные понятия и термины
Базовое (неопределяемое) понятие ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ (далее в данном контексте МОДЕЛЬ).
Я здесь понимаю МОДЕЛЬ как инструмент обработки информации внутри организма человека. У человека имеются базисные, то есть врождённые, модели (безусловные рефлексы). В процессе жизни он приобретает новые модели. Например, условные рефлексы — это пример относительно простых подобных моделей. А умение работать с абстрактными научными теориями типа квантовой механики или общей теории относительности — сложные модели.
Сознание человека это самоорганизующаяся (самообучающаяся) система обработки информации с памятью, реализованная в организме этого человека. Структура и функции такой системы в настоящее время определяются не только её состоянием в момент начала её работы (её создания) и внешними сигналами, поступающими на обработку в данный момент (как у термостата), но также и всей историей её жизни до настоящего момента. Видимо, в мозгу меняются работающие нейроны и связи между ними, в зависимости от всей истории этого мозга.
«Человек отличается от низших животных тем, что он хранит свой прошлый опыт.»/3, с.24/
Сознание человека — это часть системы его психики, как функции его организма.
В организме человека сознание это изменяющаяся система взаимосвязанных моделей обработки информации, работа (использование) которых сопровождается соответствующими субъективными ощущениями протекания процессов обработки информации внутри человека (например, выбор блюда из меню в ресторане, или «ощущение красного»). Такие ощущения отличают работу сознания от бессознательных процессов обработки информации человеком, при которых подобные субъективные ощущения отсутствуют (например, при регулировании работы печени, или управление работой множества отдельных мышц при отражении мяча опытным игроком во время игры в теннис).
Сознание человека — это свойство его организма с функциями «интерфейса» с «реальностью» (средой организма).
Модели делаются людьми на доступном для их понимания материале и языке. «Сознание» — совместное знание. Оно нужно для общения людей и их кооперации в больших группах. Это даёт людям решающее преимущество в эволюции.
Самосознание — часть сознания, содержащая модели этого сознания.
Работа сознания человека — процесс функционирования сознания, часть функционирования психики и организма человека. Она является жизненно важной для организма функцией, как, например, и работа системы кровообращения или пищеварения.
Мышление — это работа (операции) с моделями. Оно может быть и не осознанным (подсознательным).
Познание человека — это процесс развития (изменения) его сознания.
Знание — это входящая информация для работы сознания. Это часть информации в сигналах центростремительных нервов, или информация, хранящаяся в памяти, которая используется для работы сознания. Эта информация используется, как в рамках применения уже существовавших ранее моделей (например, знание сторон прямоугольника для применения модели вычисления его площади), так и для изменения некоторых моделей в сознании (например, знание результатов экспериментов Джоуля для формирования модели закона сохранения энергии).
Понимание чего либо Х субъектом С (личностью) означает создание у субъекта С модели Х и возможность её использования в его поведении, удовлетворительным для субъекта С образом.
Смысл теории (модели) или высказывания — это то, что можно понять и использовать как результат понимания.
Внимание — это инструмент выделение знания из потока сигналов в центростремительных нервах или из памяти.
Интеллект — это свойство объекта, обеспечивающее возможность решения отдельных специальных задач и/или достижения заданных конкретных целей, которые уже поставлены или определены для этого объекта и/или его интеллекта, и которые традиционно считались интеллектуальными задачами для человека.
Например, игра в шахматы, сочинение музыки, доказательство математических теорем, проектирование технического устройства — это интеллектуальные задачи (цели). А выплавка металла из руды, прокачка газа по трубе, нагрев помещения электрическим прибором — не интеллектуальные задачи (цели), хотя управление этими процессами может рассматриваться и как интеллектуальные задачи.
Интеллект Человека (или животного) — это часть его Сознания, цели и/или задачи для интеллекта человека определяются в других частях его сознания.
В других системах (искусственных) возможен интеллект и без наличия сознания, когда задачи и цели определяются интеллекту извне (например, человеком).
Искусственный Интеллект (ИИ) — это интеллект некоторой искусственной, не биологической системы (объекта), созданной человеком.
Уровни сознания в Природе (возможная классификация)
Коренное различие уровней сознания правильно делать по способности сознания к эволюции (изменению с улучшением характеристик в некотором смысле).
0-й уровень (отсутствие сознания) — неживые объекты (камни и т.п.);
1-й уровень (предсознание): одноклеточные организмы и вирусы — эволюция только через наследственность (в последующих поколениях);
2-й уровень: дополнительно — способность к индивидуальному обучению (изменению своего поведения) за время своей жизни на основе личного опыта (многоклеточные организмы, растения);
3-й уровень: дополнительно — способность к обучению за время жизни с использованием части личного опыта других организмов, через личное общение с ними (животные);
4-й уровень — дополнительно: способность обучения за время своей жизни путём приобщения к КОЛЛЕКТИВНОМУ опыту, выраженному в безличной форме коллективной памяти, к КУЛЬТУРЕ (человек).
Личность — совокупность свойств каждого отдельного человека, которые описываются моделями из классов (страт) верхнего уровня: психологических, социальных, философских моделей. Кроме личности у отдельного человека имеется тело (организм), которое описывается преимущественно на уровне страт нижнего уровня: физических, химических, биологических моделей.
Кратко.
— Понять явление или процесс — значит включить его модель в систему своих моделей удовлетворительным образом.
О соотношении сознания, специализированного интеллекта (СИ) и универсального интеллекта (УИ) у человека
Практически каждый живой человек (возможно, кроме самых больных или младенцев) наделён сознанием и является личностью. В системе сознания личности имеется и интеллект.
Возможен вопрос, а какой это интеллект, универсальный (УИ) или специализированный (СИ)? Мой ответ: и тот, и другой, но в разной степени развития.
