книге Л. С. Выготского «Мышление и речь
Переход от диффузной структуры реактивного процесса у ребенка к его сложной функциональной организации у взрослого состоит, по-видимому, в преодолении первичной иррадиированности и должен быть осуществлен путем включения в процесс сложнейших механизмов, играющих специфическую, организующую роль и ранее в нем не участвовавших.
всякое интеллектуальное поведение возможно лишь в том случае, если непосредственное решение проблемы будет отсрочено, задача временно изолирована от переключения на моторную сферу и ей оставлено место для тех предварительных, не находящих себе сразу отражения в моторике внутренних проб, которые и составляют сердцевину механизма интеллекта.