Оглавление

Психология безопасности труда. Краткий толковый словарь психологических, психофизиологических и медико — биологических, терминов и понятий. Составитель- Колосов В. А.

Краткий толковый словарь содержит основные психологические, психофизиологические и медико — биологические термины и понятия, ориентированные, главным образом, на изучение учебной дисциплины «Психология безопасности труда».

Он также может быть полезен при изучении дисциплин « Авиационная психофизиология», «Психофизиология профессиональной деятельности», «Авиационная эргономика», « Психология безопасности труда и эргономики», «Возможности и ограничения человека в летной деятельности», «Человеческий фактор в системе безопасности», «Авиационная психология» и «Медико — биологические основы безопасности жизнедеятельности», изучаемых студентами очной и заочной форм обучения.

Предисловие

Краткий толковой словарь содержит основные понятия, термины и определения, отражающие содержание теории и практики безопасности труда и являющими базовыми в изучении дисциплин «Психология безопасности труда», «Психологии безопасности труда и эргономика» и др.

При составлении словаря учитывалось, что для изучения многих разделов учебных дисциплин студентам потребуются знания различных отраслей науки о человеке и его безопасности: физиологии, психологии, эргономики, медицины, гигиены, биологии и др.

Толковый словарь предназначен в качестве учебно-справочного пособия для студентов вузов и преподавателей средних и высших учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации. Он также может быть полезен специалистам, работающим в сфере обеспечения безопасности, которых интересуют безопасность труда персонала организаций.

А

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ (англ. absolute threshold) — вид сенсорного порога. Как понятие классической психофизики, А. п. — это величина раздражителя, который вызывает едва заметное ощущение. С учетом статистического характера связи между раздражителем и ощущением (реакцией) можно также сказать, что А. п. — это такая величина раздражителя, при которой ощущение (или ответная реакция) возникает с определенной частотой (обычно 50%). Для определения А. п. в классической психофизике разработан ряд методов: метод постоянных раздражителей, метод минимальных изменений, метод средней ошибки (метод установки) и др.

АБСТРАКЦИЯ (англ. abstracti) — это одна из основных операций мышления. Суть ее состоит в выделении определенных признаков изучаемого целостного объекта и отвлечении от остальных. Первично абстракция выступает при непосредственном чувственно-образном отражении среды, когда одни ее свойства становятся ориентирами для восприятия и действия, а другие игнорируются. Абстракция служит также базой построения таких умственных продуктов как понятия, модели, теории, которые — также называется абстракцией. Кроме того, на базе абстракции формируются обобщенные образы реальности, позволяющие выделить значимые для определенной деятельности связи и отношения объектов Критерий истинности и продуктивности абстракции — практика.

Абстрагирование — (в логике) мысленное выделение, вычленение некоторых элементов конкретного множества и отвлечение их от прочих элементов данного множества. В качестве исходного множества для А. может выступать множество свойств (предмета, группы предметов), множество предметов, множество процессов, множество событий и т. п. Напр., в общей психологии абстрагируют общие психологические свойства от индивидуально-психологических особенностей. Психология в целом основана на А. психических свойств, психических процессов, психических состояний от многих др. свойств, процессов, состояний животных и человека. Предмет изучения любой науки, как и предмет любого исследования, м. б. представлен как целый ряд последовательных процессов А. от конкретной действительности.

АВАРИЯ — опасное происшествие на промышленном объекте или на транспорте, создающее угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению производственных помещений и сооружений, повреждению или уничтожению оборудования, механизмов, транспортных средств, сырья и готовой продукции, к нарушению производственного процесса и нанесению ущерба окружающей среде.

Авария — это происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей. Это выход из строя, повреждение какого — либо механизма, машины, станка, установки, поточной линии, системы энергоснабжения, оборудования, транспортного средства, здания или сооружения.

Авария — авиационное происшествие без человеческих жертв.

АВАРИЙНЫЕ СИТУАЦИИ — группа особо опасных ситуаций, при возникновении или развитии которых создается непосредственная угроза жизни или здоровью людей.

Ликвидация АС предполагает прекращение ее развития, устранение причин и восстановление работоспособности работников и поврежденных систем.

Локализация АС предусматривает ограничение ее дальнейшего развития во времени пространстве без устранения причины.

АВИАЦИОННОЕ ПРОИСШЕСТВИЕ — событие, связанное с нештатной эксплуатацией воздушного судна, которое привело к гибели (телесному повреждению со смертельным исходом) какого-либо лица, находившегося на борту воздушного судна, и (или) утрате этого воздушного судна.

АВИАЦИОННАЯ ГИГИЕНА изучает влияние на организм летчиков и лиц, обеспечивающих полеты, условий обитания на рабочих местах с целью проведения мер, направленных на оптимизацию профессиональной деятельности, сохранение здоровья и работоспособности летного и наземного состава. Важное значение имеет разработка гигиенических требований к кабинам летательных аппаратов, особенно для многоместных пассажирских самолетов (температура, влажность, скорость движения воздуха, атмосферное давление в салоне).

Специалисты авиационной гигиены занимаются разработкой требований к одежде и спецснаряжению летного и технического состава с учетом особенностей летательных аппаратов, тепловых нагрузок, климатических условий. Создаваемое летно-техническое обмундирование должно способствовать поддержанию оптимального теплообмена организма с окружающей средой. Большое значение имеют исследования по вопросам размещения, питания, водоснабжения, условий труда и отдыха летного состава и специалистов, обслуживающих авиационную технику, гигиены аэропортов.

АВИАЦИОННАЯ МЕДИЦИНА — отрасль медицины, изучающая условия профессиональном деятельности летчиков и других специалистов в области авиации с целью разработки рекомендаций по сохранению их здоровья и работоспособности, а также обеспечению безопасности полетов. Создание ракетной и космической техники поставило перед А. м. ряд практических вопросов по обеспечению жизни и безопасности полета человека в космическом пространстве. Появились новые медицинские и биологические проблемы, решением которых занимается Космическая биология и медицина, возникшая на базе А, м.

Основными разделами А. м. являются авиационная физиология, авиационная гигиена, авиационная психофизиология и врачебно-летная экспертиза.

АВИАЦИОННАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ изучает физиологические механизмы психической деятельности и закономерности поведенческих реакций у летчиков при пилотировании летательного аппарата и выполнении профессиональных действий, операций.

Опираясь на достижения инженерной психологии, А. м. участвует в разработке проблемы человек — самолет — среда, что способствует эффективности работы экипажа и его надежности в управлении летательным аппаратом. Это достигается прежде всего тем, что при работе конструкторов над системами управления и отображения информации учитываются психофизиологические особенности и возможности человека. Для этого проводится детальное изучение структуры профессиональной деятельности летчика (физиологические изменения, психофизиологические состояния, психические реакции в различных условиях полета), осуществляется эргономический подход к изучению авиационных комплексов, проводится анализ взаимодействия летчика с авиационной техникой, разрабатываются критерии оценки надежности и эффективности летного труда. Благодаря этому в А. м. получили самостоятельное развитие психофизиология летного труда, инженерная психология, авиационная эргономика. Практика медицинского обеспечения полетов выдвинула необходимость решения сложной проблемы — создание действенных средств и методов управления функциональным состоянием организма, повышения его психофизиологических возможностей

АВИАЦИОННАЯ ТОКСИКОЛОГИЯ изучает влияние на летный и обслуживающий технический персонал агрессивных жидкостей, различных видов авиационного горючего, смазочных масел, конструкционных полимерных материалов и продуктов их термо — окислительного разложения, а также ядохимикатов (в с.-х. авиации) и разрабатывают мероприятия, направленные на предупреждение отравлений этими веществами

АВИАЦИОННАЯ ФИЗИОЛОГИЯ изучает реакции организма на воздействие таких факторов полета, как высота, перепады барометрического давления, ускорение, шум, вибрация. Она устанавливает пределы адаптации организма к этим факторам и разрабатывает мероприятия по предотвращению или уменьшению их неблагоприятного воздействия.

АВТОМАТИЗМ (англ. automatism) — фоновая координация в нижних уровнях построения движений, создаваемая и активируемая вышележащим уровнем. Напр., при ходьбе (ведущий уровень) А. — синергия ходьбы. А. обладает приспособительной вариативностью и пластичностью, свойственными тому уровню, на котором он реализуется, поэтому его нельзя рассматривать как стойкий стереотип. А. представляет собой не самостоятельное движение, а подсистему коррекций, не требующих своего осознания.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ — переход отрабатываемого действия на уровень неосознаваемого контроля, когда основную роль начинают играть восприятие и ощущения, особенно кинестетические. Если изменение условий деятельности вызывает существенное затруднение в выполнении действия, то может происходить дезавтоматизация навыка, при которой снова основным регулятором становится сознательный контроль, осуществляемый при помощи мышления и речи. Физиологической основой автоматизация движений принято считать образование динамических стереотипов.

АВТОРИТЕТ — это общественно признанная (группой) личность, высоко оцениваемая коллективом за ее личностные качества, способности или знания и умения, которые полезны и ценимы в данной совокупности людей.

Ценность — это то, что группа считает важным, значимым для своего существования. Чем больше людей видят ценность человека в различных сторонах деятельности коллектива, тем выше и глубже его авторитет.

АВТОРИТАРНАЯ ЛИЧНОСТЬ (англ. authoritarian personality) — комплекс личностных характеристик, включающий, с одной стороны, переменные когнитивного стиля (ригидность, нетерпимость к неопределенности и когнитивной сложности, догматизм) и, с другой стороны, социально-политические установки (конформизм, консерватизм, этноцентризм, антидемократизм, предубеждения к меньшинствам, расистские взгляды и др. Ъ.

АВТОРИТАРНОСТЬ (от лат. auctoritas — власть, влияние) — социально-психологическая характеристика стиля руководства и лидерства, особенностями которого являются:

— жесткая централизация руководителем (лидером) своих управленческих функций; — сосредоточение в его руках всей полноты власти;

— подавление инициативы подчиненных («ведомых»), недопущение их к решению важнейших вопросов совместной деятельности;

— преимущественное использование приказов и распоряжений, различных форм наказания для осуществления на них соответствующего воздействия.

АГА-ПЕРЕЖИВАНИЕ (англ. A-ha experience) — эмоциональное переживание, связанное с внезапно найденным решением и пониманием проблемы; эмоциональный компонент инсайта (ага-реакции). Термин предложен К. Бюлером (1922).

АГЕНС, АГЕНТ (от лат. agens, род. падеж agentis — действующий).

1. В широком смысле любая причина, вызывающая те или иные явления (в психике, природе, обществе и т. п.)..

2. Сотрудник какой — либо секретной службы (напр., разведки).

3. Проводник чьих- либо идей агент влияния).

4. В семантическом анализе текста термином «А.» обозначают одушевленного участника ситуации, который непосредственным выполнением действия контролирует ситуацию; это субъект действия: инициатор, исполнитель, «источник энергии», виновник действия. Примеры: «Петя идет в школу», «Чашка разбита Петей».

5. Лингвисту здесь безразлично, в силу каких причин «Петя разбил чашку» (и идет в школу): случайно, вынужденно или добровольно — намеренно. Однако в психологии, педагогике и т. д. есть тенденция к пониманию «агента» в более узком смысле: личность с подавленной свободой воли, вынужденная выполнять чужие приказы («личность, низведенная до состояния агента»).

АГРЕССИЯ — (от лат.- aggredi — нападать) индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба, либо на уничтожение другого человека или группы людей.

В значительной части случаев агрессия возникает как реакция субъекта на фрустрацию и сопровождается эмоциональными состояниями гнева, враждебности, ненависти и т. д.

Психология определяет агрессию как наступательное поведение.

Агрессию может вызвать не только выбор слов и их выразительность, но и сама манера поведения, несоблюдение морально — этических норм и другие социальные причины. Так, например, тот, кто для установления социального контакта быстро и торопливо входит на персональную «„территорию“» другого человека, приближаясь к нему чуть ли не вплотную, не дожидаясь соответствующего разрешения, не должен удивляться, если вызывает тем самым негативную реакцию. Эта реакция запрограммирована в нас еще с ранних стадий нашего развития.

Признаки агрессии:

— раздражение, недовольство, гнев (по любому, даже незначительному поводу);

— нанесение окружающим ударов руками или какими-либо предметами;

— словесное оскорбление, брань;

— мышечное напряжение, увеличение кровяного давления.

Данная реакция представляет собой опаснуость. Человек в таком состоянии способен причинить вред, как себе, так и окружающим. Агрессия может помешать проведению аварийно-спасательных работ, способна нагнетать и без того сложную обстановку в ЧС.

Виды агрессии:

— Агрессия «доброкачественная» (настойчивость, напористость, спортивная злость, мужество, смелость, храбрость, отвага, воля, амбиции).

— Агрессия «злокачественная» (насилие, жестокость, наглость, хамство, нахрап, зло).

— Агрессивный, деструктивный тип агрессии (по Фромму). Деструктивная агрессия всегда ассоциировалась с такими философско-нравственным понятием как зло.

Деструктивная агрессия — это поведение в конфликте, связанное с нанесением психологического или физического ущерба одним из участников другому. Может проявляться как в словесном оскорблении, физическом насилии, а так же в скрытых формах.

— Оборонительная агрессия — фактор биологической адаптации, так как наш мозг (подсознание) запрограммирован на мобилизацию наступательных и оборонительных импульсов, если возникнет угроза жизненным (витальным) интересам. Цель оборонительной агрессии состоит в сохранении жизни, здоровья, а также, чести, достоинства, профессиональной компетенции и других важных для нас жизненных ценностей. Она проявляется, когда возникает угроза жизни, здоровью, свободе или собственности. Агрессивная реакция может быть обусловлена моральными и религиозными убеждениями, воспитанием и т. д. Оборонительным инстинктом можно объяснить большую часть воинственных проявлений человека.

Внутривидовая агрессия. Агрессия, направленная на представителей собственного вида.

Спонтанная агрессивность.Склонность к психопатизации интротенсивного типа, выраженность в поведении импульсивных и агрессивных тенденций.

Инструментальная агрессия. Агрессивное поведение, в котором агрессивные действия не являются выражением эмоциональных состояний, а служат каким-то поставленным целям (то есть агрессия выступает в качестве инструмента).

Современные формы агрессии. Экстрапунитивность, поиск мишени, оправдание через нападение, «праведный гнев», проекция негативных качеств, самоутверждение путем унижения другого, девальвация объекта беспокойств, деликатное хамство.

Агрессивность (лат. aggredi — нападать) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред другому. Может проявляться как в словесном оскорблении, гак и в физическом насилии

Агрессивность может проявляться по отношению к другим людям, к различным общественным институтам и по отношению к самому себе

Инстинкт агрессии Врожденная схема поведения у животных и человека, отвечающая за отстаивание своих жизненных интересов способом уничтожения или причинения непоправимого ущерба противнику.

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психическом отношении и жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и т. п.

Пусковой механизм агрессивного поведения имеет двоякую природу: и проявление инстинктивного, и проявление социального опыта.

Психологически агрессивное поведение выступает одним из основных способов решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой и ростом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а также сохранением и усилением контроля над существенным для субъекта окружением. Агрессивные действия выступают в качестве: 1) средства достижения к.-л. значимой цели; 2) способа психологической разрядки; 3) способа удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении.

Различают следующие виды агрессивного поведения:

— Физическая агрессия — применение физической силы против другой конфликтующей стороны.

— Вербальная агрессия — речевое выражение своих отрицательных чувств по отношению к другой стороне. В этих случаях нередко высказываются незаслуженные обвинения, чрезмерные требования, оскорбления

— Косвенная агрессия. В этом случае физическая сила направлена не на противоположную конфликтующую сторону, а на другие объекты. Она отражает взрыв ярости, злости и проявляется, например, в топанье ногами, битье кулаком по столу, сопровождаемые криком, безадресной руганью, раздражением.

— Раздражение. Это еще не физическая, вербальная или косвенная агрессия, а только готовность к их проявлению. Раздражение обусловлено внутренним возбуждением, готовностью отпору. Проявляется раздражение в изменении мимики, взгляда, позе, жестах, паралингвистических характеристиках речи, внутреннем напряжении.

— Негативизм. Это оппозиционная форма поведения, направленная, как правило, против официальных лиц либо лиц, занимающих доминирующие позиции в общении и навязывающих свою точку зрения. Негативизм проявляется в желании и стремлении делать все наоборот, «назло». Он может проявляться как в пассивной форме (игнорирование предписаний, рекомендаций и т. п.), так и в активной (действиях, высказываниях).

— Обида. Это чувство порождается явным или мнимым ущемлением интересов одной из конфликтующих сторон. Внешние проявления обиды (речь, мимика, пантомимика) отражают эмоциональное состояние человека, связанное с горечью утраты, гневом, ненавистью или завистью.

— Подозрительность. Это скрытое проявление аг­рессии, выражающееся в недоверии, осторожности, ко­торые обусловлены убеждениями, что другая конфлик­тующая сторона намерена причинить вред его интере­сам.

— Аутоагрессия, или чувство вины. В данном слу­чае агрессивное поведение ориентировано на самого себя. Оно может проявляться в широком диапазоне — от незначительных признаков самообвинения до глу­боких депрессий, суицида.

АДАПТАЦИЯ (лат. adapto — приспособляю) — приспособление организма и психики человека (людей) к изменившимся условиям их жизнедеятельности; — приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки.

Адаптация — в широком смысле — это приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптационные механизмы — это сдвиги в системе гомеостаза и (или) специфические изменения поведения, позволяющие организму приспособиться к новой ситуации.

Адаптация (А) человека имеет биологический и психологический аспекты.

Биологический аспект А — включает приспособление организма (биологического существа) к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды: температуре, атмосферному давлению, влажности, освещенности и др. физическим условиям, а также к изменениям в организме: заболеванию, потере какого либо. органа или ограничению его функций К проявлениям биологической А. относится ряд психофизиологических процессов, например. световая адаптация, человек для этих же целей использует разнообразные вспомогательные средства, являющиеся продуктами его деятельности (жилища, одежду, средства передвижения, оптическую и акустическую аппаратуру и т. д.). Вместе с тем у человека обнаруживаются способности к произвольной психической регуляции некоторых биологических процессов и состояний, что расширяет его адаптационные возможности Психологический аспект А — приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами. Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды называется социальной адаптацией. Последняя осуществляется путем усвоения представлений о нормах и ценностях данного общества Основные проявления социальной А. — взаимодействие и взаимоотношение человека с окружающими людьми и его активная деятельность. Важнейшим средством достижения успешной социальной А. являются общее образование и воспитание, а также трудовая и профессиональная подготовка.

Психологическая адаптация. Приспособление человека к существующим в конкретном социуме требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества.

Социальная адаптация. Процесс интеграции человека в социум, в результате которого достигается формирование самосознания и ролевого поведения, способности к самоконтролю и самообслуживанию, адекватных связей с окружающими.

Адаптационный барьер — условная граница параметров внешней среды, в том числе и социальной, за которыми адекватная адаптация невозможна.

Характеристики адаптационного барьера для каждого человека строго индивидуальны. Александровский считает, что адаптационный барьер зависит от:

— биологических факторов среды,

— конституционального типа человека,

— социальных факторов,

— индивидуально-психологических особенностей личности.

Адаптационный синдром — совокупность защитно-приспособительных реакций организма человека.

Социодинамичность. Способность человека быстро и решительно менять свой социальный статус, свои социальные роли, внедряться в разные социальные группы.

Дезадаптация социальная. Использование ребенком, подростком или взрослым деструктивных для общества и развития личности стратегий самореализации.

АДАПТАЦИИ. ДВА ТИПА АДАПТАЦИИ

Существуют два типа приспособлений к внешним факторам:

— Пассивная адаптация (выносливость). Со временем организм приспосабливается, формируя определенную устойчивость к изменяющимся воздействиям экзогенных факторов, демонстрируя способность организма поддерживать постоянство внутренней среды. Пассивная адаптация возможна, если внешние условия длительное времени постоянны и изменяются в пределах определенного диапазона, позволяя жизнедеятельности организма стабилизироваться на новом уровне (например, сезонные, температурные адаптации и др.).

— Активная адаптация (сопротивление, противодействие). При сильных и чрезмерных воздействиях экзогенных факторов включаются специфические адаптивные механизмы. Цель их — компенсировать изменения в организме, нарушающие сохранения постоянство внутреннее среды — основы жизнедеятельности организма. остается относительно постоянной. Специфические адаптивные механизмы позволяют организму человека переносить воздействия экзогенных факторов в определенном диапазоне без нарушения нормальных функций организма. Диапазон между этими двумя значениями называется пределами выносливости. а кривая, характеризующая зависимость переносимости от величины фактора, называется кривой толерантности.

Количественные значения фактора, при которых не отмечается нарушения жизнедеятельности, определяются как границы нормы. Таких границ две: предельно высокое (+ фактор) и предельно низкое (- фактор) его значение. Дальнейшие сдвиги в сторону недостатка или избытка фактора снижает эффективность действия адаптивных механизмов. При чрезмерных воздействия факторов развиваются декомпенсаторные процессы и возникает угроза жизнедеятельности организма.

Таким образом, если адаптация обеспечивает постоянство внутренней среды (гомеостаз) в условиях здоровья, компенсация — это борьба организма за гомеостаз в измененных условиях, в условиях болезни. Если воздействие факторов среды на организм превышает уровень нормы адаптации организма, то он теряет способность в дальнейшем адаптироваться к среде, так как возможность перестройки структурных связей системы исчерпана.

Если внешние условия в течение достаточно длительного времени постоянны, либо изменяются в определенном диапазоне, то жизнедеятельность организма стабилизируется.

При комплексном воздействии между отдельными факторами устанавливаются особые взаимоотношения, при которых действие одного фактора в какой-то степени изменяет (усиливает, ослабляет и т.п.) характер воздействия другого. Например, тренировка к физическим нагрузкам вызывает устойчивость к гипоксии (кислородному голоданию), и наоборот, тренировка к гипоксии создает устойчивость к большим мышечным нагрузкам.

АДАП­ТАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОРГАНИЗАЦИИ (от лат. adapto — приспособляю) — это процесс вхождения человека в систему жизнедеятельности коллектива организации, в систему деловых и межличностных отношений.

Различают:

— физиологическую;

— психологическую;

— социально-психологическую;

— профессиональную;

— организационную адаптацию.

Каждый из видов адаптации оказывает влияние на будущую деятельность и поведение работника.

— Физиологическая адаптация выражается в совокупности реак­ций организма на измененные условия окружающей среды, что неиз­бежно ведет к перенапряжению, утомляемости, возбудимости людей.

— Психологическая адаптация проявляется в необходимости пе­рестройки динамического стереотипа личности (системы условно-рефлекторных реакций, обеспечивающих устойчивую связь организма с внешней средой) в соответствии с требованиями новых трудовых усло­вий.

— Социально-психологическая адаптация предполагает включение определенного работника в конкретную общественно-трудовую среду. Социальная адаптация служит исходной предпосылкой эффективности производственной деятельности и организационного поведения чле­нов группы.

Про­должительность и безболезненность социального адаптационного периода зависит не только от личностных качеств индивидов, но и от степени зрелости группы, сложившихся в ней норм и правил общения, взаимной требовательности, формальных и неформальных межличностных отношений.

— Профессиональная адаптация теснейшим образом связана с социальной адаптацией. Она выполняет функцию приобщения к технологической и функциональной совместной деятельности, в ходе чего возникает тес­ное взаимодействие и взаимоотношения между ее участниками. Органическая связь дело­вых и межличностных контактов самым благотворным образом сказывает­ся на организационном поведении.

Чем полнее и всестороннее пройдет адаптация нового сотрудника, тем больше возникнет позитивных предпосылок к плодотворной совместной дея­тельности с членами коллектива,

— Организационная адаптация — это усвоение сотрудником своей роли в структуре организации, понимание организационного статуса своего рабочего места в рабочем подразделении и в общей структуре организации, а также понимание особенностей организационного и экономического механизма управления фирмой. В процессе организационной адаптации сотрудник знакомится с особенностями организационно-экономического механизма управления фирмой, местом своего подразделения и своей должности в общей организационной структуре. При данной адаптации у сотрудника должно сформироваться понимание собственной роли в общем производственном процессе организации.

Организационная адаптация включает в себя следующие аспекты: административно-правовой; социально — экономический; управленческий; рекреационно-творческий.

— Административно-правовой аспект связан с овладением знаниями о целях и функциях различного рода органов управления и обеспечением работы современного предприятия.

— Социально-экономический аспект адаптации связан с овладением адаптантом сферами социальной и экономической активности в организации.

— Управленческий аспект социально-организационной адаптации связан со становлением работника как субъекта управления.

— Рекреационно-творческий аспект. Речь идет об адаптации к сфере жизни коллектива, связанной с бытом и отдыхом и др.

Профессиональная производственная и социальная адаптация — система мер, способствующих профессиональному становлению работника, формированию у него соответствующих социальных и профессиональных качеств, установок и потребностей к активному творческому труду, достижению высшего уровня профессионализма.

АДИНАМИЯ — бессилие, слабость от различных причин. Обычно под адинамией понимают физическую слабость, малую подвижность.

АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ (А.п.) (от англ. addiction — склонность, пагубная привычка; лат. addictus — рабски преданный) — особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния. Выделяются основные виды аддикций:

1) злоупотребление одним или несколькими веществами, изменяющими психическое состояние, например, алкоголь, наркотики, лекарства, различные яды;

2) участие в азартных играх, в т. ч. компьютерных;

3) сексуальное А. п.;

4) переедание и голодание;

5) «работоголизм» («трудоголизм»);

6) длительное прослушивание музыки, г. о. основанной на ритмах.

При формировании аддикции происходит редукция межличностных эмоциональных отношений. В узком смысле А. п. ограничивается только 1-м видом аддикций.

АДЕКВАТНЫЙ — равный, вполне соответствующий чему — либо.

АДЕКВАТНЫЙ РАЗДРАЖИТЕЛЬ (А.р.). В зависимости от контекста под А. р. понимают:

1) раздражитель, на переработку параметров которого избирательно настроены рецепторные образования органов чувств (анализаторы);

2) раздражитель, который вызывает восприятие или стимулирует формы поведения, адекватно отражающие его содержание. Эти определения не совпадают, если их рассматривать применительно к ситуации возникновения иллюзий. Напр., раздражение вестибулярного аппарата в момент прекращения вращения тела вокруг вертикальной оси, приводящее к возникновению окулогравической иллюзии.

АЖИТАЦИЯ — клиническое нарушение, проявляющееся в моторном беспокойстве, потребности в движении. Поведенческое нарушение, при котором аффективное напряжение неконтролируемо переходит в движение. Сопутствующее явление при многих психических заболеваниях (кататония, тревожный невроз, ажитивная депрессия, инволюционная депрессия, сенильный спад).

АККОМОДАЦИЯ — приспособление к чему-либо.

Аккомодация глаза — приспособление глаза к ясному видению путем изменения преломляющей силы его оптических сред, в первую очередь хрусталика.

Аккомодация физиологическая — приспособление нервной и мышечной ткани к действию медленно нарастающего раздражителя.

АККУМУЛЯЦИЯ, АККУМУЛИРОВАНИЕ — накопление, собирание.

АККЛИМАЦИЯ (англ. acclimation) — эволюционный или онтогенетический процесс, благодаря которому организм (человека, животных, растений) адаптируется к новой климатической среде. Цвет волос и кожи различных рас часто приводится как пример эволюционной А.

В переносном смысле «климат» может относиться к социальной, культурной, организационной среде, при этом адаптация понимается как психологический и социокультурный процесс.

АКСИОМАТИКА БЖД

Основные положения теории безопасности жизнедеятельности могут быть представлены в виде ряда аксиом.

Аксиома 1. Любая деятельность потенциально опасна.

Аксиома 2. Для каждого вида деятельности существуют комфортные условия, способствующие ее максимальной эффективности.

Аксиома 3. Естественные процессы, антропогенная деятельность и объекты деятельности обладают склонностью к спонтанной потере устойчивости и (или) способностью к длительному негативному влиянию на среду обитания, т.е. остаточным риском.

Аксиома 4. Остаточный риск является первопричиной потенциальных негативных воздействий на человека, техносферу и природную среду (биосферу).

Аксиома 5. Безопасность реальна, если негативные влияния на человека не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия.

Аксиома 6. Экологичность реальна, если негативные воздействия на биосферу не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия.

Аксиома 7. Допустимые значения техногенных негативных воздействий обеспечиваются соблюдением требований экологичности и безопасности к техническим системам, технологиям и их региональным комплексам, а также применением систем экобиозащиты.

Аксиома 8. Системы экобиозащиты на технических объектах и в технологических процессах должны обладать приоритетом ввода в эксплуатацию и средствами контроля режимов работы.

Аксиома 9. Безопасная и экологичная эксплуатация технических средств и производств реализуется при соответствии квалификации и психофизических показателей оператора требованиям разработчика технической системы и при соблюдении оператором норм и правил безопасности и экологичности.

АКТИВАЦИЯ — возбуждение или усиление активности, переход из состояния покоя в деятельное состояние.

Активация генерализованная — возбуждение, распространяющееся по всем отделам коры головного мозга.

Активация локальная — избирательное повышение уровня возбуждения в отдельных областях коры больших полушарий.

АКТИВНОСТЬ — понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.

Активность строится согласно вероятностному прогнозированию развития событий в среде и положения в ней организма. В психологии активность человека чаще связывают с деятельностью, рассматривая ее как динамическое условие ее становления, выполнения и видоизменения, как свойство ее собственного движения.

Выраженность активности связывают с:

1) спецификой внутренних состояний субъекта непосредственно в момент действия;

2) наличием значимых для субъекта целей деятельности;

3) выходом за пределы исходных целей, т.е., при угрозах неполучения значимых результатов деятельности;

4) желанием сохранить устойчивость деятельности в отношении принятой цели.

Активность сверхнормативная — одна их форм проявления активности надситуативной. Выражается в стремлении индивида или группы повысить официально предъявляемые обществом требования к некоему виду деятельности. Активность сверхнормативная один из важнейших показателей высокой эффективности группы (индивида). Фиксируется лишь в тех видах деятельности, где есть четкие официальные нормативы выполнения.

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ — это ускоренные способы обучения, направленные, прежде всего, на развитие и совершенствование психических навыков и личностных способностей ученика, необходимых для реализации учебной деятельности.

АКУСТИЧЕСКАЯ ТРАВМА — специфическое повреждение органа слуха, вызванное звуками чрезмерной силы или продолжительности и выражающее в нарушении структуры и функции слуховой системы — приводит к снижению слуха.

АКТУАЛИЗАЦИЯ (от лат. actualis — деятельный) — действие, состоящее в извлечении усвоенного материала из памяти долговременной или кратковременной для последующего использования его при узнавании, припоминании, воспоминании или при непосредственном воспроизведении. Характеризуется различной степенью трудности или легкости — в зависимости от уровня сохранения или забывания извлекаемого материала.

АКТУАЛИЗАЦИЯ СВЯЗЕЙ (А.с.) — воспроизведение имеющихся у индивида (человека и животных) знаний, умений, навыков, различных форм поведения и эмоционального состояния, а также отдельных психических процессов (представлений, мыслей, чувств и т. д.), перевод их из латентного, потенциального состояния в актуальное действие.

А. с. основывается на возбуждении ранее образованных систем временных связей (ассоциаций), их «следов» в центральной нервной системе, оживляемых действием наличных предметных и словесных раздражителей. А. с. может быть преднамеренной (произвольной) и непреднамеренной (непроизвольной), полной и неполной, обобщенной и избирательной в зависимости от прочности выработанных нервных связей, общей структуры и состояния функциональной системы, в которую они включаются в данный момент.

АКЦЕНТУАЦИЯ — выделение, подчеркивание некоего свойства или признака на фоне прочих, его особенное развитие. В психологии под акцентуаций понимается несколько преувеличенное, но в рамках психологической нормы развитие некоторых психологических черт или особенностей субъекта, например, акцентуация характера:

— акцентуация дистимная — для нее характерны преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии;

— акцентуация застревающая — акцентуация паранойяльная;

акцентуация истероидная (акцентуация демонстративная) — для нее характерна выраженная тенденция к демонстративному поведению;

— акцентуация конформная — чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других;

— акцентуация лабильная — резкая смена настроения в зависимости от ситуации;

— акцентуация неустойчивая — склонность легко поддаваться влиянию окружающих;

— акцентуация паранойяльная (акцентуация застревающая) — повышенная подозрительность;

— акцентуация циклоидная — чередование фаз хорошего и плохого настроения;

— акцентуация шизоидная — отгороженность, замкнутость, интроверсия;

— акцентуация эпилептоидная — склонность к злобно-тоскливому настроению.

Акцентуация также один из способов создания образов воображения. Выделяется

некая деталь или часть целого и делается доминирующей, несущей основную нагрузку.

Пример — карикатуры и шаржи.

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА (англ. character accentuation) — высокая степень выраженности отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант нормы, граничащий с психопатией.

АКЦЕПТОР РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЙСТВИЯ — психофизиологический механизм прогнозирования и оценки результатов деятельности, функционирующий в процессе принятия решения и действующий на основе соотнесения с находящейся в памяти моделью предполагаемого результата.

АЛГОРИТМ (в математике) — точное предписание для выполнения «вычислительного» (комбинаторного) процесса. Однако, в широком смысле алгоритмическими могут быть самые разнообразные виды управляемых операций (действий, процедур).

В данном случае алгоритм — это предписание, задающее на базе системы правил последовательность операций, точное выполнение которых позволяет решать задачи определенного класса. В психологии понятие алгоритм используется для описании процессов управления и процедур выполнения предписаний в различных видах деятельности. Умение решить задачу в общем виде, владея некими общими приемами решения задач определенного класса, означает владение некоим алгоритмом деятельности.

Алгоритмическая деятельности оператора один из видов формального операционного описания трудового процесса как совокупности дискретных единиц деятельности и правил, определяющих порядок их следования.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ В ЧС:

1. Осмотр места происшествия.

2.Проведение первичного осмотра пострадавшего и оказание первой помощи при состояниях угрожающих его жизни;

3. Вызов скорой помощи или других необходимых служб;

4.Проведение вторичного осмотра пострадавшего и при необходимости оказание помощи при выявлении других проблем. Непрерывное наблюдение за пострадавшим и успокаивание его до прибытия скорой помощи.

Осмотр места происшествия:

— не представляет ли место происшествия опасности для вас и для окружающих (оголенные электрические провода, падающие обломки, интенсивное дорожное движение, пожар, дым, неблагоприятные погодные условия)? Если вам угрожает опасность, не приближайтесь к пострадавшему. Вызовите соответствующие службы (03, 02, 01);

— определите, что произошло: обращайте внимание на детали;

— определите сколько пострадавших (если один пострадавший стонет и зовет на помощь, вы можете не заметить второго, находящегося без сознания);

— оценить могут ли окружающие помочь (дать какую-то информацию о случившемся, вызвать скорую помощь).

Первичный осмотр пострадавшего:

Как только вы убедились в том, что пострадавшему ничто не угрожает, следует выяснить его состояние.

— Проверьте, в сознании ли он. Его можно позвать голосом, нажать костяшками пальцев на грудину или трапециевидную мышцу, расположенную в районе шеи. Если он отреагировал на голос или прикосновение, значит, пострадавший в сознании.

— Если человек был или сейчас находится без сознания, ему следует открыть дыхательные пути. У человека в бессознательном состоянии западает язык, который может препятствовать дыханию или вообще перегородить дыхательные пути. Запрокиньте голову пострадавшего и приподнимите ему подбородок, дыхательные пути сразу освободятся.

— Проверьте, дышит ли человек. Для этого необязательно подставлять зеркало, дыхание можно услышать, наклонившись к пострадавшему поближе, почувствовать рукой или щекой, либо просто увидеть приподнимание груди или живота. Убедитесь, что человек дышит, понаблюдав за ним минимум 5 секунд.

— Проверьте пульс у пострадавшего. Достаточно трудно это сделать на запястье, поэтому пульс ищите на гортани. Пульс проверяется в течение 15 секунд, полученную цифру помножьте на 4 и получиться показатель «за минуту». Обычный пульс человека составляет 60 — 80 ударов в минуту

Примечание: После первичного осмотра следует вызвать «Скорую медицинскую помощь». Вам предстоит ответить на ряд вопросов диспетчера:

— Пол пострадавшего.

— Возраст (хотя бы приблизительно).

— Причину вызова: ДТП, травма, бессознательное состояние или другое.

— Подробный адрес: сразу указывайте этаж, код подъезда и даже схему проезда, чтобы ускорить прибытие врачей.

— Номер телефона — лучше дать свой, поскольку бригада может иметь определенные трудности с поиском дома или места происшествия, и вы сможете помочь им приехать быстрее.

Вы можете записать номер наряда, названный диспетчером, на случай, если вы захотите позже найти пострадавшего.

Проведение вторичного осмотра:

— вновь опросите пострадавшего и присутствующих о случившемся;

— проведите общий осмотр;

— следите за динамикой состояния;

— успокойте человека;

— создайте максимально удобные условия в период ожидания.

Важность вторичного осмотра в обнаружении проблем, которые непосредственно не представляют угрозы для жизни пострадавшего, но могут иметь серьезные последствия, если оставить их без внимания и оказания первой помощи. Например, инсульт, развитие болевого шока и др. Если у больного нет подозрений на травму головы или перелом позвоночника, его лучше повернуть на бок. В таком восстановительном положении не западает язык, а также нет возможности захлебнуться рвотными массами или кровью. Следует регулярно проверять состояние пострадавшего: сознание, дыхание, пульс. Проинформируйте врачей «Скорой помощи» о случившемся и о состоянии больного. Не мешайте врачам делать свое дело.

АЛГОРИТМ ПЕРВИЧНОГО ОСМОТРА ПОСТРАДАВШЕГО ПО МЕТОДИКЕ ABBCS.

Алгоритм первичного осмотра пострадавшего по методике ABBCS (аббревиатура состоит из начальных букв английских терминов, обозначающих системы органов жизнеобеспечения):

A (Air ways — воздухоносные пути). Ревизия и механическая очистка полости рта. Удаляются инородные тела, сгустки крови, выбитые зубы и т. д. Если пострадав­ший без сознания, язык фиксируется булавкой к одежде или к коже области пле­ча. Голова в положении, при котором воздухоносные пути наиболее раскрыты.

В (Breath function — функция дыхания). Функция дыхания характеризуется сле­дующими количественными и качественными признаками: поверхностное, затрудненное дыхание, флотирующая грудная клетка, участие в дыхании грудных и (или) брюшных мышц, частота дыхания.

В (Blood vessels — кровеносные сосуды). Оценивается состояние целостности кровеносных сосудов, проявляющееся различным

и вариантами наружного и внутреннего кровотечения.

С (Cardiovascular system — сердечно-сосудистая система). Определение наличия пульса на периферических артериях. Частота пульса не подсчитывается. Нали­чие пульса на лучевой артерии предполагает, что АД выше 80 мм рт. ст., отсут­ствие говорит об АД ниже 80 мм рт. ст. Наличие пульса на сонной артерии соот­ветствует примерно 60—80 мм рт. ст., отсутствие — ниже 60 мм рт. ст. Сердечно­сосудистая система при наличии пульсирующего артериального кровотечения не исследуется. Исследуется состояние кожи: цвет, влажность, температура.

S (Sensory organs — органы чувств). Сенсорно-ассоциативные функции (по шкале Глазго):

1) открывание глаз (самостоятельное, по словесной команде, на болевое раз­дражение, не открывает);

2) речевая реакция и сознание (ориентирован и разговаривает, спутанное

сознание и разговаривает с трудом, не ориентирован и произносит от­дельные бессмысленные слова, без сознания и не разговаривает);

3) двигательная реакция (выполняет движения по команде, осмысленно локали­зует боль, при сгибании конечности возвращает ее в исходное положение, патологические сгибания конечности, церебральная мышечная атония).

При большом количестве пострадавших их обследование проводится по ограни­ченной программе — ABB.

Опыт показывает, что при первичной сортировке в проведении подробного сис­темного обоснования пораженного (больного) нет необходимости. Очевидно, что ес­ли у пораженного выраженная асфиксия или явления наружного кровотечения, то ис­следовать состояние кожи, речевую, двигательную реакции едва ли следует. Для вы­работки правильного сортировочного решения это не имеет значения.

АМНЕЗИЯ — потеря памяти, вызванная либо повреждением головного мозга либо психологической травмой.

Различают два главных типа:

— антероградная амнезия (неспособность запоминать новую информацию);

— ретроградная амнезия (утрата воспоминаний о том, что происходило до события, которое привело к амнезии).

АМБИВАЛЕНТНОСТЬ (А.) (от лат. ambo — оба + valentia — сила).

1. В объективном смысле А. — свойство ситуации, в которой человек или животное подвергается одновременно действующим противоречивым, противоположным воздействиям. Напр., амбивалентная оптокинетическая стимуляция (совмещенные на одном участке поля зрения стимулы, движущиеся в противоп. направлениях) и ситуация Буриданова осла и др.

2. В субъективном смысле А. — особенность состояний сознания (и вообще психических состояний), которые характеризуются сосуществованием противоречивых мыслей, мотивов, эмоций.

Мотивационную А. (амбитендентность) описывал в «Этике» Спиноза: желания (побуждения, влечения) человека бывают «нередко до того противоположны друг другу, что человек влечется в разные стороны и не знает, куда обратиться». Теоретической моделью мотивационной А. служит конфликтное состояние Буриданова осла, стоящего между двумя идентичными и равно привлекательными стогами сена (это, разумеется, «умственный эксперимент»).

АМБИВАЛЕНТНОСТЬ ЧУВСТВ — внутренне противоречивое эмоциональное состояние или переживание, связанное с двойственным отношением к человеку, предмету, явлению и характеризующееся его одновременным принятием и отвержением, напр. переживание ревности, в котором могут сочетаться чувства любви и ненависти.

Термин А. ч. был предложен швейцарским психологом и психиатром Э. Блейером для обозначения свойственных шизофреникам противоречивых отношений и реакций, которые быстро сменяют друг друга. Этот термин вскоре получил более широкое употребление и в психологии. Амбивалентными стали называть сложные противоречивые чувства (или эмоции), появляющиеся у человека в связи с многообразием его потребностей и многогранностью самих явлений окружающей действительности, которые одновременно привлекают к себе и вместе с тем отпугивают, вообще вызывают положительные и отрицат. чувства.

АМБИДЕКСТРИЯ (А.) (от лат. Ambo — оба + dextri — правый) — одинаковое развитие функций обеих рук. А. м. б. врожденной или возникнуть в результате тренировки. Амбидекстр -человек, одинаково хорошо владеющий правой и левой руками.

АНАЛИЗ — процесс расчленения целого предмета или явления на составные части путем мысленных представлений или материального моделирования. У человека развилась способность выполнять анализ на уровне оперирования понятиями. Считается, что анализ включен во все акты практического и познавательного взаимодействия организма со средой и является необходимым этапом познания. Он является одной из основных операций, из коих слагается реальный процесс мышления, с него начинается любое научное исследование, освоение деятельности. Анализ неразрывно связан с синтезом.

Анализ профессиональной деятельности — способ психологического исследования и анализа профессии, результатом которого является составление профессиографического описания данной профессиональной деятельности (описания профессии). Характеристика деятельности, включающая описание специфических особенностей деятельности, видов ответственности, требований к кандидату, тенденций на рынке труда, вероятной заработной платы и возможностей карьеры.

АНАЛИЗАТОР — понятие, предложенное И. П. Павловым. Обозначает совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители.

Анализаторы — это сложные функциональные системы, включающие в три основных звена:

— периферийный отдел, представленный рецепторами — специализированными образованиями воспринимающие воздействия раздражения и преобразующих их в электрический импульс;

— проводниковый отдел, представленный нервными путями, по которым передается возбуждение (электрический импульс) в кору головного мозга;

— центральный отдел — участки коры головного мозга, преобразующие полученное возбуждение в определенное ощущение.

АНТИСОЦИАЛЬНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РАССТРОЙСТВА — расстройства личности, находящие отчетливое проявление в склонности к антисоциальным, в том числе — противоправным действиям, в неспособности соответствовать принятым социальным нормам, в непреодолимых барьерах в социальном взаимодействии.

Антисоциальное поведение не следует путать с асоциальным. Антисоциальные личности настроены против общества. Асоциальные — отрицают его, не желают (не способны) социализироваться должным образом.

Первые признаки антисоциального расстройства личности:

— отсутствие привязанности к людям,

— отсутствие сопереживания и сочувствия,

— импульсивность,

— несоблюдение норм морали,

— отсутствие сожаления, раскаяния и угрызений совести по поводу допущенных нарушений.

Уровень интеллекта лиц с антисоциальным расстройством бывает разным. Иногда антисоциальные личности могут быть весьма высоко интеллектуальными.

Если асоциальных личностей характеризует неумение держаться в обществе, то антисоциальные личности часто обладают весьма высоким социальным интеллектом, они умеют держаться и вообще соответствовать общепринятым нормам, производя при этом положительное впечатление на окружающих. Этим при кратковременном контакте с ними у окружающих часто возникает неправильное представление.

Например, в ситуациях кратковременного разговора, психологического интервьюирования, собеседования при трудоустройстве они при прочих равных условиях производят порою даже лучшее впечатление, чем те, кто такого расстройства не имеет.

Отрицательные качества, свойственные личностям с антисоциальным расстройством, выявляются только при изучении их поведения в течение сколько-нибудь длительного промежутка времени, а не в обстановке непродолжительной беседы, в течение которой они могут «собраться», добиваясь у собеседника необходимой положительной оценки. Для людей с антисоциальными расстройствами характерна хорошая вербализация, логика, умение правильно оценить обстановку.

Антисоциальные расстройства не являются кратковременными, их развертывание обычно происходит годами. При этом основные отрицательные качества у лиц с антисоциальными расстройствами начинают проявляться уже в раннем возрасте. Согласно DSM-IV, это следующие качества:

— частые уходы из дома с невозвращением на ночь,

— стремление взрослых наказать их сопровождается невыполняемыми обещаниями не повторять такого поведения,

— склонность к физическому насилию, драчливость с более слабыми сверстниками,

— жестокость по отношению к другим и издевательство над животными,

— сознательное повреждение собственности, принадлежащей другим,

— целенаправленные поджоги,

— частое вранье, вызываемое разнообразными причинами,

— склонность к кражам и грабежам,

— стремление к вовлечению лиц противоположного пола в насильственную сексуальную активность.

Наличие трех и более указанных признаков позволяет отнести их носителя к категории лиц, страдающих антисоциальным расстройством.

Асоциальная личность — человек, имеющий слабо развитое (или извращённое) чувство ответственности, низкие моральные ценности, а также отсутствие интереса к другим. Другое название асоциальной личности — социопат.

Характеристики асоциальной личности.

Поведение АЛ почти полностью определяется собственными потребностями человека.

— Болезненные реакции, фрустрации на состояние собственного неудовольствия.

— Стремление к немедленному избавлению (и избавлению любой ценой) от неприятных ощущений.

— Импульсивность, склонность жить моментом.

— Необычайная лёгкость лжи.

— Часто очень умело играют роли.

— Нестабильная самооценка.

— Потребность будоражить себя (приводить в возбуждение).

— Неспособность изменять свое поведение в результате наказания.

— Легко входят в контакт, особенно легко сходятся на почве развлечений.

— Отсутствие искреннего сочувствия к другим.

— Отсутствие чувства стыда или вины за свои поступки.

Развитию асоциальной личности способствуют: биологические детерминанты, особенности отношений родителей и ребёнка, стиль мышления.

АНТРОПОМЕТРИЯ — изучение наиболее вероятных статистических значений размеров человеческого тела и отклонений их в большую или меньшую сторону (отдельно для мужчин и женщин).

АПАТИЯ (греч. apatheia — бесстрастность) — состояние эмоциональной пассивности, безразличия и бездеятельности.

Характеризуется упрощением чувств, равнодушием к событиям окружающей действительности и ослаблением побуждений и интересов

Апатия — пассивное состояние, связанное одновременно с понижением тонуса подкорки и тем самым эмотивного фона и возбудимости ко­ры. Выражается в чувстве неудовлетворенности, переживается как тягостное состояние.

Различие между скукой и апатией заключается в том, что апатия — состояние равнодушия, которые вызывается не только однообразием впе­чатлений, но часто и наоборот, их чрезмерным количеством. Оно может быть как следствием торможения, так и следствием перевозбуждения.

И.П.Павлов рассматривал апатию «как явление слабости вследствие перевозбуждения, когда все напряжение отпало»

Против скуки человек протестует открыто или про себя, при апатии — полное безразличие, отсутствие эмоционального тонуса, отсутствие интересов.

Основные признаки апатии:

— безразличное отношение к окружающему;

— вялость, заторможенность;

— речь медленная, с большими паузами.

Психофизиологическая характеристика апатии:

— безволие, желание «плыть по течению»;

— замедление, снижение креативности мышления;

— рассеянность внимания;

— ослабление памяти (ухудшение запоминания и воспроизведения информации);

— снижение коммуникативности: речь замедленна, большие паузы, молчание;

— эмоции как бы «смазаны», притуплены, приостановлены;

— дыхание замедляется, становится глубоким с частыми вздохами;

— головные боли;

— боль за грудиной, ноющая боль в области сердца;

— снижение или полное отсутствие аппетита;

— ярко выраженное снижение двигательной активности;

— поведение как бы в запрограмированное, автоматическое;

— отсутствие инициативы;

— уход в себя, ощущение себя посторонним наблюдателем;

— повышенная утомляемость;

Причины:

— напряженные длительные интеллектуальные и физические нагрузки;

— хронический стресс;

— пресыщенность впечатлениями (переутомление впечатлениями);

— неудовлетворенность в лично значимых ситуациях, неудачи, жиз­ненные неприятности, горе;

— разрыв отношений с близким человеком;

— разочарование в людях, длительное непонимание со стороны ок­ружающих;

— конфликты и одиночество;

Апатия может длиться от нескольких часов до нескольких дней и даже месяцев.

Профилактика состояния апатию:

— оптимизация профессиональной нагрузки;

— оптимальная организация режима труда и отдыха;

— мероприятия по психофизиологической реабилитации;

— организация активного отдыха

— помощь в преодолении личностных кризисных ситуаций.

АСПЕКТ — точка зрения, с которой рассматриваются предмет, явление, понятие.

АССОЦИАЦИЯ (лат. associatio — соединение) — связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого.

Ассоциация. Связь между психическими явлениями образуется при определенных условиях, при которых актуализация (восприятие, представление) одного из них влечет за собой появление другого. Противоположное понятие — диссоциация. Психофизиологическая основа ассоциации является уловный рефлекс. Выделяют ассоциации:

1) по сходству (красное — пурпурное);

2) по контрасту (большое — маленькое);

3) по смежности в пространстве или времени;

4) причинно — следственные (сильный ветер — озноб).

Сила связи зависит от ряда условий: силы впечатлений, вызываемых элементами связи; их новизны, а также способностей индивида.

В социальной психологии в зависимости от общественной направленности выделяют:

1) ассоциации просоциальные — перенос позитивных нравственных ценностей из широкой социальной среды в сферу отношений трудовой деятельности путем включения этих ассоциаций в деятельность совместную, обусловленную общественно значимыми задачами организации и руководства;

2) ассоциации асоциальные — в данном случае ценностные ориентации имеют негативный, иногда антиобщественный характеров. Условия их проявления связаны с антиобщественной направленностью деятельности организации, ее руководства.

АССОЦИАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ — существует общее правило, согласно которому представления воспроизводятся не изолированно, а в связи с другими представлениями. Одним из видов таких связей являются ассоциативные.

Ассоциативные связи (ассоциации) представлений создаются прежде всего в силу пространственной или временной смежности:

— ассоциации по смежности в пространстве,

— ассоциации по смежности во времени.

Кроме данных типов ассоциаций выделяются еще ассоциации по сходству и по контрасту. Хотя на самом деле в большинстве случаев ассоциации по сходству сводятся к ассоциациям по смежности.

Ассоциативные связи имеют место во всех видах процессов воспроизведения. Если в пространстве или во времени были смежны объекты A, B, C и D, то вызов по памяти любого объекта (например B) вызовет представление соседей.

АУБЕРТА ФЕНОМЕН (англ. Aubert phenomenon) — обнаружение светлых объектов на темном фоне происходит при меньшем угле зрения (с большого расстояния), чем темных на светлом при одинаковых величинах яркостного контраста. Этот эффект проявляется при наблюдении объектов в отраженном свете для высоких и средних уровней освещенности.

А. ф. — результат влияния иррадиации на видимую величину объектов.

Однако пространственный порог обнаружения объектов обратного контраста («светлое на темном») меньше лишь для таких условий сравнения, когда яркости объекта и фона меняются местами. Если на одном и том же фоне рассматривать одновременно объекты темнее и светлее фона при одинаковых величинах контраста, то темный объект виден под меньшим углом зрения (поправка, внесенная Б. М. Тепловым в 1935 г.).

АУБЕРТА — ФЕРСТЕРА ФЕНОМЕН (англ. Aubert — Forster phenomenon) — зависимость остроты зрения от абсолютной удаленности объектов наблюдения для периферического зрения. Установлено, что способность раздельного видения однородных объектов значительно выше для маленьких и близких объектов, чем для больших и удаленных при их одинаковых угловых размерах. А.-Ф. ф. проявляется также и в центральном зрении для аналогичных задач различения дискретной структуры поверхности, составленной из элементов (точек, полос, квадратов и т. д.). Пространственный порог слияния этих элементов больше на удалении, чем вблизи, вследствие чего поверхность воспринимается однородной (равносветлой и одноцветной).

Однако А.-Ф. ф. сменяется обратным эффектом при измерении остроты зрения на объектах, требующих опознания формы. Природа проявления А.-Ф. ф. не изучена до конца. В частности, не исследовано значение соотношения угловых размеров объектов и фона.

АУБЕРТА — ФЛЯЙШЛЯ ФЕНОМЕН (англ. Aubert — Fleischl phenomenon) — переоценка скорости движущегося объекта при фиксированном взоре. Скорость движения объекта воспринимается в этом случае большей в 1,5—2 раза по сравнению с оценкой скорости при следящих движениях глаз, воспроизводящих скорость и траекторию движения объекта.

АФАЗИЯ — расстройство речи, состоящее в полной или частичной утрате способности пользоваться словами и фразами для выражения своих мыслей и понимать высказывания окружающих. Афазия происходит в результате поражения участков коры головного мозга, отвечающих за речевую функцию.

Афазия амнестическая — проявляется в нарушении способности называть предметы при сохранности возможности их охарактеризовать; при подсказке начального слова или буквы больной вспоминает нужное слово.

Афазия динамическая — нарушение последовательности речевого высказывания, его планирования.

Афазия моторная — проявляется в нарушении устной речи при сохранении функций артикуляционного аппарата.

Афазия оптико — мнестическая — нарушение зрительной памяти, проявляющееся в затруднении называния предметов и их изображений при большой легкости называния действий.

Афазия семантическая — нарушение понимания ряда грамматических конструкций, например — брат отца, отец брата и т. п.

Афазия сенсорная — утрата способности к различению звукового состава слов и пониманию речи.

АФФЕКТ (лат. affectus — душевное волнение, страсть) — сильное и относительное кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для человека жизненных обстоятельств. В основе аффекта лежит переживаемое человеком состояние внутреннего конфликта.

Аффект — кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации или какой-либо иной, сильно действующей на психику причины, обычно связанной с неудовлетворением очень важных для человека потребностей.

Эмоциональная реакция при аффекте полностью захватывает психику человека, образуя обобщенный аффективный комплекс реакций на ситуацию.

Важной функцией аффектов является накопление аффективного опыта (аффективных следов), который откладывается в бессознательном. Аффективная память проявляется в момент столкновения человека, пережившего аффект, с отдельными элементами, породившими некогда аналогичную ситуацию, сигналя о возможном ее повторении.

Поскольку аффекты могут возникать в экстремальных условиях, когда человек не способен найти выход из опасной, чаще всего неожиданно возникшей ситуации, то он реагирует типично: бегство, агрессияи т.п., хотя обычно такие способы оправдывают себя лишь в биологических условиях.

В результате многократного повторения ситуации, вызывающей отрицательные переживания, происходит аккумуляция аффекта. В итоге сам аффект у человека может возникнуть через некоторое время без провоцирующих факторов (аффективный взрыв), то есть не в сам момент раздражения, а спустя некоторое время.

Аффект неадекватности — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ответ на неуспех, неудачу. Характерно или отрицанием самого факта неуспеха, или переложением ответственности за него на других. Может проявляться в повышенной обидчивости, недоверчивости, подозрительности, агрессивности и негативизме. Это состояние связано с нежеланием установить адекватный контакт с окружающими и является реакцией защитной, позволяющей сохранить завышенный уровень притязаний и избежать осознания своей несостоятельности.

Аффект аккумуляции — процесс продолжительного накопления отрицательных эмоций небольшой силы с последующей разрядкой в виде бурного и мало управляемого аффективного взрыва, наступающей без видимых причин.

Аффективная ригидность — неготовность к изменениям в связывании тех или иных событий с определенными аффективными реакциями. Проявляется в затруднениях при эмоциональном научении, в излишней фиксированности на объектах, константность эмоциональной оценки тех или иных событий, также в образовании сверхценных идей.

Аффективно — детерминированная внутренняя мотивация — появление того или иного стимула создает предвидение возможного удовлетворения, которое запускает и поддерживает последовательность актов, направленных на цель. Такими стимулами могут быть: влечения; аффекты (эмоции); внутренняя потребность в чувствах компетентности и уверенности в себе. Предвидение возможного удовлетворения заставляет человека ставить себе цели, которые, как он ожидает, приведут к вознаграждению и, таким образом, к удовлетворению, предположение о котором возникло раньше. Цель обеспечивает направление поведения, которое заканчивается при достижении цели. Внутренняя мотивация и есть потребность в чувстве уверенности в своих силах и намерениях. На внутреннюю мотивацию влияют следующие условия или ситуации:

1) внутренняя мотивация снижается при переходе причин (условий, событий), вызвавших эту мотивацию, от внутренних к внешним;

2) внутренняя мотивация увеличивается с усилением уверенности человека в своих силах; 3) положительная обратная связь (одобрение или похвала) усиливает внутреннюю мотивацию у мужчин и снижает у женщин, ибо контролирующий аспект положительной обратной связи играет для женщин более значительную роль, чем для мужчин.

Аффективные состояния. Психические состояния, характеризующиеся заметной эмоциональной окрашенностью: эмоциональные состояния, состояние аффекта, настроение и т. п.

Признаки склонности к аффективным состояниям. Долго помните оскорбления, выясняете отношения, трудно сделать первый шаг к примирению, долго переживаете из-за несправедливости.

Аффективный — относящийся к состояниям удовольствия или неудовольствия; связанный с ощущениями, эмоциями, страстями, чувствами, мыслями

АФФЕРЕНТАЦИЯ — поток нервных импульсов, поступающих от экстеро- и интерорецепторов в ЦНС.

Афферентный (лат. afferentis — приносящий) — понятие, характеризующее ход процесса нервного возбуждения по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу.

Афферентные волокна — аксоны афферентных нейронов, проводящие импульсы по направлению от периферии организма к головному мозгу.

Виды афферентации:

Афферентация обратная — термин, предложенный для обозначения принципа работы функциональных систем организма. А. о. заключается в постоянной оценке полезного приспособительного результата путем сопоставления его параметров с параметрами акцептора результатов действия.

Афферентация обстановочная — термин, предложенный для обозначения компонента афферентного синтеза, представляющего собой воздействие на организм всей совокупности внешних факторов, составляющих конкретную обстановку, на фоне которой развертывается приспособительная деятельность.

Афферентация пусковая — термин, предложенный для обозначения компонента афферентного синтеза, реализующего уже сформированную предпусковую интеграцию возбуждений в поведенческий акт.

АФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ — процесс синтеза, отбора различных афферентаций, т.е. сигналов об окружающей среде и степени успешности деятельности организма в ее условиях. На основе афферентного синтеза формируется цель деятельности, управление ею.

Б

БАЗАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ (англ. basal emotions) — врожденные эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально детерминированные эмоциональные процессы, состояния и эмоционально-личностные качества. Б. э. немногочисленны, к ним относят радость, горе (печаль), страх, гнев, удивление, отвращение. Возникают Б. э. при стимуляции различных подкорковых зон мозга. Левое и правое полушария мозга преимущественно связаны с различными Б. э.

БАРЬЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — психическое состояние, проявляемое как неадекватная пассивность, препятствующая выполнению тех или иных действий, внутреннее препятствие психологической природы: нежелание, боязнь, неуверенность и пр. Часто появляется в деловых и личных взаимоотношениях, мешая установлению открытых и доверительных отношений. Эмоциональный механизм психологических барьеров состоит в усилении отрицательных переживаний и установок, ассоциированных с задачей, — стыда, чувства вины, страха, тревоги, низкой самооценки (например, «страх сцены»). В социальном поведении барьеры психологические представлены барьерами коммуникативными (барьерами общения), проявляющимися в отсутствии эмпатии, в жесткости межличностных установок социальных и прочем; а также барьерами смысловыми.

БАРЬЕР СМЫСЛОВОЙ — взаимное непонимание между людьми возникающее при общении, так как участники общения приписывают одним и тем же событиям разный смысл и видят в их глубине разную мотивацию. Несовпадение смыслов высказываний, просьб, приказов и прочего создает препятствие для развития взаимодействия партнеров. Особенно выражено барьеры смысловые проявляются во взаимоотношениях взрослых и детей, когда ребенок, даже понимая правильность требований взрослого, не принимает их, если они игнорируют его взгляды, ценности, систему его смыслов.

БДИТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА — ОПЕРАТОРА (англ. vigilance) — свойство человека-оператора, характеризующее его способность своевременно обнаруживать сигналы и выполнять необходимые действия.

БЕЗОПАСНОСТЬ — это свойство объекта непрерывно сохранять своё работоспособное состояние в течение некоторого времени и в определенных условиях.

Безопасность — это состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения. При этом имеется в виду, что обеспечиваются условия, при которых исключается появление опасностей или превышение научно обоснованных допустимых уровней опасных факторов. В более узком значении понятие безопасность трактуется как состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключается возможность реализации потенциальных опасностей, т.е. причинение вреда (ущерба здоровью человека).

В эргономике безопасность рассматривается как свойство системы «Человек-машина-среда» сохранять при функционировании в определенных условиях такое состояние, при котором с заданной вероятностью исключаются происшествия, обусловленные воздействием опасности на незащищенные компоненты систем и окружающую природную среду, а ущерб от неизбежных при этом непрерывных энергетических и материальных выбросов не превышает допустимого.

Безопасность — это отсутствие недопустимого риска, связанного с возможностью нанесения ущерба.

Безопасные условия труда — это условия труда, при которых воздействие на работающих вредных или опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленные нормативы.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ — это область научных знаний, охватывающая теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение его здоровья и работоспособности в среде обитания.

Задачи:

— идентификация негативных воздействий среды;

— защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;

— ликвидация воздействия опасных и вредных факторов;

— создание комфортного состояния среды обитания человека;

— сохранение жихни, здоровья и работоспособности людей.

рассматриваються:

— безопасность человека в бытовой среде;

— безопасность в производственной среде;

— безопасность жизнедеятельности человека в городской среде;

— безопасность в окружающей природной среде;

— безопасность человека в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

— ликвидация воздействия опасных и вредных факторов;

— создание комфортного состояния среды обитания человека;

— сохранение жихни, здоровья и работоспособности людей.

Безопасность жизнедеятельности человека (людей) — это сохранение жизни, здоровья, работоспособности и чести и достоинства человека (людей) в нормальных и экстремальных условиях жизнедеятельности и производственной среды.

БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ (БЛ) — это отрасль психологической науки, изучающая закономерности адекватного отражения опасности и конструктивной регуляции поведения с целью сохранения целостности и стабильности личности человека или группы людей как психологических систем. Под отражением опасности в данном случае понимается определение ее степени, т. е. квалификация, регуляция поведения предполагает применение необходимых мер для личности по устранению опасности или снижению ее до допустимого уровня.

Варианты патологического развития личности:

— алиенация, отчуждение, разрыв связей с общечеловеческой реальностью, аутистическая деформация личности;

— психосоматическая эволюция, нетипичная для возраста, т. е. развитие соматических заболеваний, возникающих при нормальных условиях в гораздо более позднем возрасте;

— токсикоманическая эволюция — развитие зависимости от различных психоактивных веществ (ПАВ);

— эпилептоидная деформация, которая выражается в формировании дисфорического (мрачно-тоскливого) настроения, озлобленности, потенциальной готовности к немотивированным разрушительным вспышкам агрессии.

Средства защиты личности.

Физическая защита обеспечивается при помощи различного рода технических приспособлений.

Психологическая защита — это деятельность, предотвращающая нарушение внутренней устойчивости личности и социальной общности, нормального течения психологической жизни человека и его поведения под влиянием внешних воздействий.

Психологическая защита подразделяется на социально-групповую и индивидуально-личностную.

Социально-групповая защита определяется наличием информационных потоков внутри и между формальными и неформальными группами, в которых взаимодействует индивид, групповыми нормами, требованиями и системой санкций. Она предполагает защищенность конкретной группы.

Индивидуально-личностная защита — это степень личностной защищенности индивида. Она обеспечивается комплексом защитных механизмов личности, стратегий поведения и взаимодействия с окружающими и подразделяется на три основные группы: межличностную защиту, психическую саморегуляцию и внутриличностную защиту (рис. 6).