Этап 4. Внесение ясности
Если в получившемся тексте есть места, трудные для понимания, задайте вопросы, которые могли бы возникнуть у читателя: «А кто это?», «А как они там оказались?», «Ты имеешь в виду, что…?». Вместе с ребёнком внесите в текст необходимые уточнения
Проясните, насколько ваш подопечный ориентируется во времени. Это легко сделать, задав ему два вопроса: сколько времени занимает дорога от детского дома до школы (колледжа) и во сколько нужно выйти, чтобы не опоздать. Если ответы фантастические — значит, полагаться на его самостоятельность в любых вопросах, связанных со временем, пока нельзя. Теперь понятно, чем вы можете быть ему однозначно полезны: обращайте внимание ребёнка на то, сколько времени вы добирались до кинотеатра и сколько пекли блины, сколько времени на часах было, когда встретили Васю, а сколько, когда наконец пришёл автобус. Так у ребёнка появится встроенная в голову временная ось. Вряд ли он станет от этого счастливее… зато «социализируется».
Этап 1. Планирование
Контуры будущего текста начнут проступать, если обсудить с ребёнком:
— Кому он покажет текст?
— Что он хочет, чтобы читатели узнали из текста? Что из этого самое главное? Если бы понадобилось выразить главную мысль вслух за 4 секунды, что бы тогда сказал?
— Какие чувства он хочет вызвать у читателя?
