Педагогические возможности традиционных подвижных народных игр
В пособии представлен опыт использования традиционных подвижных народных игр на физкультурных занятиях, в свободной деятельности, на занятиях с логопедом и психологом в детском саду. Предлагаются варианты занятий участников конкурса «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-массовой и оздоровительной работы». Перспективное планирование. Раскрывается педагогическое значение традиционных народных игр в воспитательном процессе в детских образовательных учреждениях.
Народная подвижная игра не может быть ограничена рамками пребывания ребенка в детском саду. Ребенка необходимо знакомить с народными подвижными играми и в семейном кругу, и во дворе во время прогулок. Только тогда игры органично войдут в его жизнь и станут неотъемлемой ее частью.
Невозможно переоценить роль родителей от участия в совместных играх. Дети видят новые грани в своих родителях, укрепляется чувство гордости за свою семью. Дети воспитываются незаметно для самих себя, т.к. они не только видят образец поведения взрослых в игре, их взаимоотношениях, но и сами является активными участниками. Дети увлекаются примером взрослых
Цель: развитие добрых, внимательных отношений к своим близким, формирование эмоциональной близости, чувства единения, радостного, веселого настроения через народное творчество.
Задачи:
— Формировать и воспитывать у детей личностные качества: доброту, заботу, взаимопомощь.
— Развивать речевой слух и правильное произношение путем повторного проговаривания считалок, дразнилок, скороговорок. Развивать умение управлять своим поведением, проявлению организованности, соблюдения правил игры.