Т. В. Орлова

Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

Учебно-методическое пособие

---

ebooks@prospekt.org

Информация о книге

УДК 343.1:343.915(075.8)

ББК 67.411я73

О-66

Автор:
Орлова Т. В., кандидат юридических наук, профессор кафедры уголовно-процессуального права им. Н. В. Радутной Российского государственного университета правосудия.

Рецензенты:
Загорский Г. И., доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РСФСР, заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры уголовно-процессуального права им. Н. В. Радутной Российского государственного университета правосудия;
Рябцева Е. В., кандидат юридических наук, доцент кафедры теории права, государства и судебной власти Российского государственного университета правосудия.

Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации по изучению курса «Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних».

По каждой предлагаемой теме представлены краткий план ее изучения для практических и семинарских занятий, тестовые задания, задачи, приведен примерный перечень вопросов к зачету, рекомендована литература.

Законодательство приведено по состоянию на 1 февраля 2023 г.

Пособие подготовлено для студентов очной и заочной форм обучения по специальности «Юриспруденция».

УДК 343.1:343.915(075.8)

ББК 67.411я73

© Орлова Т. В., 2023

© ООО «Проспект», 2023

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-­методическое пособие по спецкурсу «Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних» предназначено для студентов всех форм обучения и имеет целью помочь в освоении учебной дисциплины «Уголовный процесс». Пособие также предназначено для использования преподавателями в учебном процессе.

Пособие состоит из трех глав, включающих:

1) наименование тем и вопросы, предлагаемые для обсуждения в рамках спецкурса (на лекциях и семинарских (практических) занятиях);

2) задания для самостоятельной работы (задачи и тесты);

3) вопросы для подготовки к зачету, планы семинарских занятий;

4) краткий лекционный материал;

5) библиографический список;

6) приложения.

Учебно-­методическое пособие нацелено не только на углубленное освоение курса уголовного процесса, но служит методологической основой для выработки студентами правоприменительных навыков, а также для самостоятельной работы, написания рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, подготовки докладов на практических занятиях, выполнения тестовых заданий и решения задач.

В уголовно-­процессуальном законодательстве большинства стран производство по делам несовершеннолетних имеет определенную специфику в зависимости от правовой системы и исторического пути развития.

Проблема преступности несовершеннолетних приобретает приоритетное направление правовой политики нашего государства, которая должна проводиться, на наш взгляд, как с учетом российского опыта борьбы с преступностью несовершеннолетних, также стандартов и норм международного права.

Несовершеннолетние, совершающие преступления, как правило, характеризуются личностными деформациями нравственных и правовых ценностных ориентаций, отрицанием или полным игнорированием собственной ответственности за противоправное поведение, эмоциональной неуравновешенностью и т. д.

Цели спецкурса «Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних»: изучение наиболее актуальных проблем в сфере уголовного судопроизводства в отношении лиц несовершеннолетнего возраста, применение в уголовно-­процессуальной деятельности международных норм и стандартов. Задачи спецкурса: закрепление знаний, полученных при изучении уголовно-­процессуального права; формирование на практических занятиях навыков и умений применения положений закона, касающихся рассмотрения дела в отношении несовершеннолетних; выработка методологии самостоятельного принятия решений в области применения законодательства, регулирующего особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Спецкурс «Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних» носит комплексный характер, имеет значительную сравнительно-­правовую составляющую, относится к циклу уголовно-­процессуальных дисциплин, предназначенных для углуб­ления знаний студентов об особенностях досудебного производства и судебного разбирательства уголовных дел при производстве в суде первой инстанции в отношении несовершеннолетних.

Успешное освоение данного спецкурса предполагает изучение закономерностей развития как отечественного уголовного процесса в отношении несовершеннолетних; особенностей досудебного производства и судебного разбирательства; специфики построения уголовного процесса по уголовным делам в отношении несовершеннолетних: роли и значения каждой его стадии для достижения задач уголовного судопроизводства; полномочий участников процесса на каждой стадии уголовного судопроизводства.

В результате изучения настоящего спецкурса студенты должны владеть: навыками работы c законодательными актами и иными документами, направленными на обеспечение уголовного судопроизводства; постановлениями Конституционного Суда Российской Федерации и Пленума Верховного Суда Российской Федерации; общепризнанными принципами и нормами международного права; уголовно-­процес­суальной терминологией и правилами толкования закона.

Кроме того, студенты должны уметь: анализировать нормы уго­ловно-­процессуального законодательства, регламентирующие условия и порядок защиты прав и свобод несовершеннолетних на разных этапах судопроизводства; толковать и применять нормативные правовые акты, регламентирующие процессуальный порядок рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних; разрешать процессуальные задачи-­ситуации.

Работа на семинарских (практических) занятиях предполагает дискуссии по докладам студентов. На каждом семинаре обсуждается не менее двух докладов, примерный перечень которых содержится в пособии по каждой представленной теме.

В пособии изложен основной теоретический материал для лекционных занятий и материал по международно-­правовому регулированию данного вопроса.

В учебно-­методическое пособие включен лекционный материал, посвященный основным историческим правовым источникам уголовного процесса в отношении несовершеннолетних.

Глава I.
Темы, планы, методические рекомендации для лекционных и семинарских (практических) занятий, примерная тематика рефератов, дипломных работ и вопросы для подготовки к зачету

Тема 1. Становление и развитие института производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

Становление и развитие процессуальной формы уголовного судопроизводства в отношении несовершеннолетних в дореволюционной России. Защита прав несовершеннолетних правонарушителей как субъектов уголовно-­процессуальных действий. Участие законных представителей.

Особое производство «о разумении несовершеннолетних», совершивших преступление. Специальные меры пресечения, применяемые к несовершеннолетним обвиняемым. Отдельное производство по делам о соучастии несовершеннолетних. Процесс осуществления правосудия в отношении несовершеннолетних правонарушителей в первых судах для малолетних. Правовое регулирование судопроизводства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних в советский период. Единоличное рассмотрение дел в отношении несовершеннолетних мировым судьей. Международно-­правовое регулирование судопроизводства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Тема 2. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних как институт уголовного процесса

Порядок производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Обстоятельства, подлежащие доказыванию. Понятие условий судебного разбирательства по делам несовершеннолетних. Проблемы реализации принципов уголовного процесса в судебном разбирательстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Непосредственность и устность судебного разбирательства. Гласность судебного разбирательства. Состав суда при рассмотрении уголовного дела в отношении несовершеннолетних в суде 1 инстанции. Специализация судей, рассматривающих дела в отношении несовершеннолетних. Круг участников судебного процесса по делам несовершеннолетних. Участие государственного обвинителя, потерпевшего, гражданского истца, представителей потерпевшего, психолога, педагога в судебном разбирательстве. Участие защитника несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии и в судебном разбирательстве, его права и обязанности. Участие законных представителей несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии и в судебном заседании. Права и обязанности законных представителей. Участие педагога в допросе несовершеннолетнего обвиняемого.

Тема 3. Понятие несовершеннолетнего в уголовно-­процессуальном праве

Специальный правовой статус несовершеннолетнего в российском уголовном судопроизводстве. Правовое регулирование положения несовершеннолетнего. Порядок вызова несовершеннолетнего в суд. Допрос несовершеннолетнего подсудимого в судебном процессе. Участие законного представителя несовершеннолетнего подсудимого в судебном заседании. Участие психолога, педагога в судебном заседании. Особенности избрания мер пресечения в отношении несовершеннолетних. Отдача несовершеннолетних под присмотр. Удаление несовершеннолетнего подсудимого из зала судебного заседания. Вопросы, разрешаемые судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего.

Тема 4. Особенности досудебного производства и судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

Понятие, значение и особенности предмета доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних. Предварительное расследование по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Обстоятельства, подлежащие дополнительному установлению. Выделение в отдельное производство уголовного дела в отношении несовершеннолетнего. Задержание несовершеннолетнего подозреваемого. Особенности проведения следственных действий по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Избрание несовершеннолетнему подозреваемому, обвиняемому меры пресечения. Цели и правовые основы судебного разбирательства в отношении несовершеннолетних. Особенности подготовительной части судебного заседания уголовных дел в отношении несовершеннолетних в суде первой инстанции. Особенности судебного разбирательства и производства судебно-­следственных действий по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Особенности прений сторон и последнего слова несовершеннолетнего подсудимого. Постановление приговора по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Особые процедуры судебного разбирательства и их применение по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Тема 5. Особенности исполнения наказания

Виды уголовных наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Освобождение судом несовершеннолетнего подсудимого от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия или направлением в специальное учебно-­воспитательное учреждение закрытого типа. Особенности исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних осужденных.

Планы семинарских занятий

Тема 1. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних как институт уголовного процесса

1. Порядок производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

2. Проблемы реализации принципов уголовного процесса в судебном разбирательстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

3. Состав суда при рассмотрении уголовного дела в отношении несовершеннолетних в суде 1 инстанции.

4. Специализация судей, рассматривающих уголовные дела в отношении несовершеннолетних.

5. Роль председательствующего судьи в соблюдении и обеспечении прав участников уголовного процесса.

6. Круг участников судебного процесса по делам несовершеннолетних.

Доклад: Порядок производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Тема 2. Понятие несовершеннолетнего в уголовно-­процессуальном праве

1. Специальный правовой статус несовершеннолетних в российском уголовном судопроизводстве.

2. Несовершеннолетний как участник уголовного судопроизводства.

3. Порядок вызова и допрос несовершеннолетнего подсудимого в судебном процессе.

4. Вопросы, разрешаемые судом при постановлении приговора в отношении несовершеннолетнего.

Доклад: Несовершеннолетний как участник уголовного судопроизводства.

Тема 3. Особенности судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних

1. Понятие, значение и особенности предмета доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних.

2. Предварительное расследование по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

3. Цели и правовые основы судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

4. Особенности судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

5. Особенности прений сторон, последнего слова подсудимого и постановления приговора по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

6. Особые процедуры судебного разбирательства и их применение по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Доклад: Особенности судебного разбирательства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.

Тема 4. Особенности исполнения наказания

1. Виды уголовных наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

2. Уголовно-­процессуальная деятельность суда по применению принудительных мер воспитательного воздействия.

3. Особенности исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних осужденных.

Доклад: Особенности исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних осужденных.

Методические рекомендации по изучению спецкурса

Изучение спецкурса «Особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних» имеет своей целью формирование у студентов необходимого правового компонента их профессиональной подготовки.

Рекомендации: для освоения дисциплины следует обращаться к содержанию представленного в пособии лекционного материала, специальной литературе, как основной, так и дополнительной; к периодическим изданиям, например «Российский судья», «Российское правосудие», «Судья», «Мировой судья», «Законность», «Российская юстиция» и другим, положениям УПК РФ, постановлению Пленума Верховного Суда Российской Федерации (в приложении); Минимальным стандартным правилам Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних «Пекинские правила», а также к судебной практике по решениям уголовно-­процессуальных и иных вопросов, имеющих отношение к производству в отношении несовершеннолетних; обращаться к соответствующим международным правовым актам.

Лекционные занятия (теоретический курс): материал лекций рекомендуется конспектировать, отмечать тезисно основные положения предлагаемого материала. Необходимо обращать внимание на те аспекты темы, которым лектор уделяет наибольшее внимание. На лекции, помимо непосредственного материала темы, предлагаются: литература, где наиболее полно раскрывается тема занятия, материалы постановлений Пленума Верховного Суда Российской Федерации и иные материалы. Студенту целесообразно фиксировать рекомендованные преподавателем на лекции дополнительные источники: специальную научную литературу, актуальные статьи из периодической печати.

Семинарские (практические) занятия: целью семинарских занятий является закрепление материала, который дается обучающимся на лекциях, а также материала, изученного в ходе самостоятельной подготовки. На семинарских занятиях студенты приобретают дополнительные знания, более углубленно изучают отдельные проблемные вопросы курса, совершенствуются в умении излагать усвоенный материал, участвовать в дискуссиях, отстаивать собственную позицию, применять полученные знания для решения практических вопросов.

Целью проведения семинарских занятий является не только возможность определить уровень знаний студентов, но и привить навыки устных публичных выступлений, обоснование своей позиции, отстаивание своей точки зрения. На семинарских занятиях проводятся контрольные проверки знаний (текущий контроль, рубежный контроль).

Рекомендации: для подготовки к семинарскому занятию следует уяснить его тему, вопросы, подлежащие обсуждению на семинаре, подобрать необходимый законодательный материал и рекомендованную литературу. Выступления на семинарских занятиях должны достаточно полно раскрывать содержание обсуждаемых вопросов. Излагаемую позицию следует аргументировать, используя при этом ссылки на точки зрения, представленные в литературе, на законодательные и иные нормативные правовые источники, практические примеры.

Семинар предполагает наличие дискуссии, активный обмен мнениями по поставленным вопросам, обсуждение сообщений и выступлений. На семинарских занятиях может быть использована и система докладов. К докладу студент готовится самостоятельно, определив предварительно с преподавателем тему доклада, а также проработав вопрос о его структуре. В докладе целесообразно отразить и теоретические, и практические позиции. В этой связи необходимо обращение к специальной литературе по теме доклада, в том числе и литературе, не указанной в методических рекомендациях, а также к материалам судебной практики.

Доклад по вопросу темы осуществляется после вступительного слова преподавателя. Оптимальная продолжительность доклада по одному вопросу — до 15 минут. По сложным вопросам на доклад может быть отведено и более продолжительное время. В обсуждении докладов принимают участие все присутствующие на семинаре студенты.

Самостоятельная работа студентов включает: ознакомление с содержанием настоящих методических рекомендаций, изучение учебной и другой научно-­методической литературы; изучение судебной практики, подготовку ответов на вопросы для зачета; подготовку контрольной работы. Для уяснения практических вопросов студенту следует изучить соответствующую специальную литературу, положения закона, постановление Пленума Верховного Суда РФ от 1 февраля 2011 года № 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних».

Рекомендации: при изучении литературы рекомендуется делать выписки наиболее важного материала, в частности основных понятий, определений, а также положений, содержащих ответ на вопрос лекции и семинара. Особое внимание должно быть уделено сущности исходных понятий, поскольку они являются ключом для изучаемого материала. При этом следует стремиться к осознанию каждого признака, определения, раскрывающих сущность той или иной уголовно-­процессуальной категории.

Результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в следующих формах: в составлении плана изученного источника; в выписках концептуальных положений автора работы; в составлении тезисов, т. е. самостоятельном кратком изложении основных мыслей прочитанного источника; в составлении аннотации, т. е. краткой обобщающей характеристики прочитанной книги, брошюры, статьи; в написании конспекта, в котором отражаются собственные мысли, подтвержденные цитатами авторов, наиболее важными фактами.

В процессе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям обучающиеся должны решать задачи с последующим разбором правильности их решения.

При решении задач следует показать умение использовать теоретический и законодательный материал при практическом разрешении поставленных проблем. При решении задачи необходимо изучить ее условия, уяснить, на какие вопросы требуются ответы, которые должны быть исчерпывающими. Аргументировать позицию целесообразно ссылками на уголовно-­процессуальный и уголовный законы, постановления

...