автордың кітабын онлайн тегін оқу Судебное красноречие
Информация о книге
УДК 347.781.8(075.8)
ББК 67.7я73
Н65
Автор:
Никулина И. А., кандидат филологических наук, доцент.
Учебное пособие соответствует ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата) и охватывает все основные темы учебной юридической дисциплины.
Предназначено для студентов юридических факультетов и вузов, обучающихся по программам бакалавриата, а также для преподавателей, практикующих юристов и всех интересующихся современной юридической риторикой.
УДК 347.781.8(075.8)
ББК 67.7я73
© Никулина И. А., 2019
© ООО «Проспект», 2019
Введение
Подготовка специалиста невозможна без речевой выучки, которая является средством выражения профессиональных знаний и умений. Сегодня приходится говорить о разных видах профессиональной риторики как разделах частной риторики. Основные интеллектуальные профессии в обществе связаны с активной речью, ибо речь – основное средство организации и управления жизнью общества. Каждый вид профессионального ораторского искусства требует своей «риторики». Судебное красноречие является разновидностью ораторского искусства, применимого в судебном разбирательстве.
Именно поэтому, приступая к изучению дисциплины «Судебное красноречие», следует обратиться к универсальным риторическим знаниям, таким как риторический канон, законы и принципы риторики, изученным ранее в курсе «Риторика для юристов».
Касаясь роли или функций риторики в жизни и деятельности юристов, следует оговориться, что их невозможно полностью выделить и описать. При изучении дисциплины будущие юристы овладевают специальными риторическими сведениями, особенно спецификой аргументации в сфере юриспруденции; расширяют мировоззрение; развивают коммуникативные способности, умение понять собеседника, найти с ним точки соприкосновения; развивают чувство уверенности в себе, психологическую устойчивость; вырабатывают умение публично выступать с подготовленной речью; учатся эффективно управлять своим речевым аппаратом. Кроме того, знание риторики формирует методологическую культуру мышления и практического действия юриста; позволяет раскрыть сущность описываемых процессов и явлений, точно их интерпретировать, доступно, ясно, четко, эмоционально объяснить слушателям.
Каждая наука опирается на ряд фундаментальных понятий, которые называются категориями. Риторика как теория и мастерство эффективной речи выработала свою систему понятий, на основе которых формируется основной мировоззренческий смысл овладения риторикой. В риторике реализуются разные категории, например, риторический канон и его составляющие (инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио гипокризис) как модель создания речи; топы (общие места) как способы изобретения содержания речи; структура речи как модель реализации ее содержания; риторические тропы и фигуры как система средств, обеспечивающих достижение целей речи, речевое действие и речевой поступок как форма соотношения слова и дела и др. Например, применительно к компоненту «техника речи» наиболее используемыми будут такие понятия, как речевой голос, диапазон голоса, высота голоса, полетность голоса, дикция и др. То, что позволяет «украшать речь», будет насыщено такими понятиями, как метафора, метонимия, эпитет, парабола, аллегория, гипербола, ирония, каламбур, антитеза, инверсия, параллелизм и др.
Важной категорией риторики являются риторические законы.
Закон – это категория, отображающая существенные, необходимые и повторяющиеся связи между явлениями реальной действительности. Законы, как правило, носят объективный характер. Изучив характер и условия действия законов, люди могут использовать их в своих интересах. Любая область научного знания вырабатывает свои специфические законы, сила которых проявляется в определенной, более узкой, сфере действительности. В риторике как сфере гуманитарного знания сформулированы законы, отображающие связи между такими явлениями, как общество и речь, отношения в рамках понятий «говорящий – аудитория» («адресант – адресат»). Содержание и сущность риторики и ее основных категорий позволяет сформулировать следующие законы. Необходимо всегда помнить о том, что речь, общение строится по закону диалога, когда все участники общения находятся в позиции взаимодействия, являются субъектами речевого общения, что обеспечивает совместные размышления по поводу обсуждаемой проблемы, совместный поиск истины.
Интересным и продуктивным является подход к определению законов современной риторики, предложенный А. К. Михальской1. Онаформулирует четыре закона риторики, главным из которых является закон гармонизирующего диалога. Реализация этого закона предполагает:
- диалогическое взаимодействие участников общения, вовлечение аудитории в диалог, что проявляется в стремлении «вопрошать, внимать, ответствовать, соглашаться и т. п.»;
- установление с адресатом гармонических и двусторонних отношений.
Риторика выработала принципы речевого поведения, направленные на диалогизацию речевого общения, чтобы получить живой и активный отклик слушателя (читателя) на речь говорящего (слово пишущего). Эти принципы будут раскрыты в соответствующих разделах пособия.
Второй закон современной риторики – закон продвижения и ориентации адресата. Суть этого закона в том, что автор речи должен помочь слушателю сориентироваться в пространстве речи, преодолеть трудности, связанные с ее восприятием.
Для реализации этого закона необходимо:
- создавать у слушателя ощущение движения в пространстве речи;
- осведомлять адресата о характере «пути», о его неожиданностях и препятствиях;
- определять по мере движения по содержанию речи те позиции, которые уже достигнуты и которые в какой-то степени помогают подготовиться к следующему этапу на пути познания смысла речи.
Закон продвижения и ориентации адресата проявляется прежде всего в общей структуре речи, каждый компонент которой выполняет свою функцию в организации движения коммуникантов в пространстве речи.
Структура должна быть ясной как для автора, так и для слушателей. Ясность структуры проявляется в композиции каждой части речи, в умелых переходах от одной части речи к другой, в формулировании промежуточных и итоговых выводов. Такими смысловыми вехами в данном тексте являются: название, в котором обозначено то, о чем пойдет речь в тексте; средства связи и логичного перехода от одной мысли к другой.
Большую роль в реализации этого закона играет исполнение (произнесение) речи: излишние паузы, неумение выделять голосом (правильно интонировать) значимые смысловые блоки, регулировать темп речи – все это мешает движению, утомляет слушателя.
Третий закон современной риторики – закон эмоциональности речи. Чтобы понять суть этого закона, вдумайтесь в слова Н. Ф. Кошанского:
«Если красноречие ума соединяется с красноречием сердца, то нет почти сил им противиться», – утверждает Кошанский. Чтобы добиться эмоциональности речи, нужно осознанно и целенаправленно пользоваться экспрессивными (выразительными) средствами языка, риторическими тропами и фигурами (об этом подробно будет сказано в соответствующих разделах пособия).
Четвертый закон современной риторики А. К. Михальская формулирует как закон удовольствия.
Чтобы речь была действенной и эффективной, она должна доставить удовольствие слушателям. Удовольствие нужно понимать в широком смысле слова как радость общения в любых, даже трагических ситуациях. Таким образом, закон удовольствия означает, что говорящий ставит себе целью доставить радость слушателю, сделать общение приятным. Приятную речь слушаешь легко, с удовольствием. А для этого ее нужно сделать ясной, выразительной, нескучной. С этой целью нужно использовать такие приемы, как вовлечение слушателя «в игру», чередование трудного и легкого в изложении материала, разнообразие речи (смена темпа речи, использование юмора в содержании даже самого серьезного сообщения, использование разнообразных интонационных моделей и рисунков).
Сказанное означает, что автор речи должен уметь использовать такие фигуры, как парадокс, каламбур, загадка («игровые фигуры» речи), юмор в различных его проявлениях (история, цитата, афоризм).
Законы удовольствия связаны с гедонистической функцией речи, которая проявляется в ее самоценности – именно речь как таковая служит источником получения удовольствия. Так и при подготовке речи нужно обдумать, как сделать ее легкой для восприятия, приятной для слушателей (читателей), доставляющей радость и себе (как автору), и твоим партнерам по общению2.
Не всегда удается достичь эффективности в процессе речевой деятельности. Приходится говорить о таком понятии, как коммуникативная неудача. Коммуникативная неудача – это некий эффект неуспешности общения, возникающий из-за полного или частичного непонимания высказывания собеседником, несовпадения целей и намерений адресанта и адресата. Результатом коммуникативной неудачи может быть эмоциональный эффект: например, обида, раздражение, нежелание продолжать взаимодействие. Коммуникативная неудача может возникать и в том случае, если адресатом была «прочитана» в высказывании партнера скрытая (имплицитная) информация. Нарушение этических норм и слабое владение коммуникативными качествами речи, неумение партнера ясно и последовательно выражать свои мысли провоцируют коммуникативную неудачу. Речевые ошибки. Под речевыми ошибками понимаются нарушения употребления слов с точки зрения их значения, а также их форм, грамматических конструкций с точки зрения установленных норм литературного языка в области орфоэпии, лексики и грамматики.
К речевым ошибкам относятся недостатки речи, связанные с нарушением требований коммуникативной целесообразности, неудачным подбором выразительных средств речи: лексические повторы и употребление лишних слов, штампы, бедность и однообразие синтаксических конструкций, нарушение видовременной соотнесенности форм глагола.
Основные причины речевых ошибок:
1. Использование слова без учета его семантики. Подобные лексические ошибки возникают в результате невнимательного отношения к слову или плохого знания языка. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах. Слово «возникнуть» означает «появиться, начаться, образоваться, зародиться», оно не подходит для н
...
