Р. Ю. Шульга

Философия прав человека

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Международные отношения»

---

ebooks@prospekt.org

Информация о книге

УДК 342.7:340.12(075.8)

ББК 67.400.7:87я73

Ш95

Рецензенты:

Глухарева Л. И., доктор юридических наук, заведующая кафедрой теории права и сравнительного правоведения юридического факультета ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ);

Глушкова С. И., доктор политических наук, профессор, директор Центра правового просвещения и прав человека, заведующая кафедрой прав человека Гуманитарного университета (г. Екатеринбург);

Калинин С. А., кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории государства и права юридического факультета Белорусского государственного университета;

Придворов Н. А., доктор юридических наук, профессор кафедры гражданского права Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина.

Издание содержит рабочую программу учебной дисциплины (модуля) «Философия прав человека» и адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Международные отношения», а также аспирантам, преподавателям юридических вузов и факультетов и всем, кого интересуют философско-правовые проблемы прав человека.

Работа подготовлена и издана на средства гранта Благотворительного фонда Владимира Потанина.

Проект-победитель Грантового конкурса Стипендиальной программы Владимира Потанина 2016/2017.

УДК 342.7:340.12(075.8)

ББК 67.400.7:87я73

© Шульга Р. Ю., 2019

© ООО «Проспект», 2019

1. Предисловие

В предлагаемом новом учебном курсе поднимаются вопросы, призванные дать магистранту представление о таком сложном и многоплановом феномене, как философия прав человека.

Целевая аудитория данного курса: слушатели программ по международным отношениям, политическим наукам, истории, социологии, философии, праву, теории государственного управления (магистерский уровень).

В задачи предлагаемого учебного курса по философии прав человека входит научить студентов критически подходить к сложившимся традиционным точкам зрения. В результате изучения курса студент должен получить необходимый набор основных аналитических практик, позволяющих ему критически мыслить и участвовать в исследованиях на профессиональном уровне.

Основной упор в настоящем учебном курсе сделан на использовании методики, позволяющей осмыслить права человека как опыт не познания (аналогичный познанию в естественных науках), а понимания (направленный на контекстуальное дискурсивное обсуждение ценностей), то есть опыт в собственном смысле слова, который является чем-то большим, чем просто познание.

В этих целях основным в освоении дисциплины предлагается углубленное изучение научной литературы по релевантной проблематике (в том числе литература на иностранных языках), а также интерактивные занятия (tutorials) по рекомендуемым ключевым текстам и судебным прецедентам, где анализируются исследовательские практики. Для помощи студентам в освоении указанных практик создается раздаточный материал для каждой из тем учебной дисциплины «Философия прав человека», включая тексты первоисточников по философии прав человека, избранные судебные прецеденты для обсуждения на занятиях и дальнейшего анализа.

В рамках учебного курса предлагается использовать инновационные инструменты — профессиональную и непрофессиональную анимацию по правам человека: мультфильмы ХУМРА (серии «Свобода» и «Справедливость»), «Искусственный отбор», «Стена», «Кто здесь самый главный?», апробированные в рамках магистерского курса «Нормы и механизмы обеспечения прав человека» (2016/17 учебный год направления «Международные отношения» магистерской программы «Международная политика и транснациональный бизнес» Московского государственного института международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации), осуществлявшегося при поддержке Немецкого культурного центра им. Гете при Германском Посольстве в Москве. Цель таких инновационных образовательных технологий — используя анимацию, рассказать молодым людям о правах человека, начать диалог на современном, живом и понятном для них языке.

Программа учебного курса предусматривает освоение студентами следующих тематических блоков: (1) философский смысл и обоснование прав человека; (2) свобода, равенство, справедливость; (3) генезис идеи прав человека; (4) современный дискурс прав человека; (5) юридическая и неюридическая защита прав человека; (6) будущее прав человека.

В связи с тем, что в России подобных курсов в высших учебных заведениях почти не существует, как и не существует ни одного комплексного издания на русском языке, посвященного философии прав человека, с целью облегчения освоения студентами указанных тематических блоков курса разработана система методических рекомендаций, включающая в себя: (а) список литературы к изучению каждой темы; (б) список международных документов по правам человека, а также законодательства отдельных стран; (в) список избранных судебных прецедентов, рекомендованных для изучения; (г) список видеоматериалов, предлагаемых для использования во время учебного процесса по дисциплине «Философия прав человека» по выбранным темам, в том числе апробированные видеоматериалы в рамках проекта «ХУМРА — истории о правах человека»; (д) список рекомендованных тем эссе в качестве итоговых работ по курсу.

В качестве определения оценки эффективности реализации учебного курса выделены три критерия:

(1) оценка учебного курса студентами на основе опросного листа. Прежде чем завершить обучение по учебному курсу, каждый студент должен заполнить опросный лист — выставить оценки за учебный курс. Все оценки необходимо суммировать, чтобы в конечном итоге получить процент, который покажет, насколько студенты удовлетворены учебным курсом. При этом предлагается опросный лист в качестве не только выходного контроля по курсу «Философия прав человека», но и входного для определения того, в какой степени студенты знакомы с основными понятиями прав человека и какие тематические блоки в рамках учебного процесса необходимо изучить более подробно.

(2) Результаты проверки знаний. Одним из критериев, отражающих эффективность обучения, служит уровень остаточных знаний после завершения обучения. Чем выше уровень полученных знаний, тем выше значение у данного критерия. В рамках учебного курса предлагается провести три среза. Проведение срезов дает возможность протестировать на предмет памяти основных понятий модулей учебного курса.

(3) Количество студентов, успешно окончивших обучение по философии прав человека. Высокий процент студентов, успешно окончивших обучение по учебному курсу, свидетельствует об успешности того или иного учебного курса. Поэтому процент успешно окончивших, а также не окончивших обучение студентов можно рассматривать как показатель, характеризующий эффективность данного учебного курса. Термин «окончание курса», принятый как показатель завершения обучения в учебных заведениях, подходит для оценки личных успехов обучающихся. Успешным считается сданный зачет либо экзамен. В качестве зачета для студентов предлагается защита творческой работы (эссе) как итоговой работы по курсу. В этих целях в программе предложен список рекомендованных тем эссе.

Права человека определяют сферу свободы личности, ее автономию; упорядочивают и координируют общественные связи и отношения на основе общепризнанных стандартов в области прав человека; очерчивают границы деятельности государства, предотвращая неоправданное вторжение государства в сферу личной свободы человека, ставя преграды всевластию и произволу государственных структур; определяют параметры взаимоотношений человека и государства, ответственность последнего за свою деятельность перед личностью и обществом; взаимную ответственность человека и государства; обеспечивают раскрытие творческого потенциала личности, устойчивое развитие общества, его стабильность и нормальную жизнедеятельность.

Согласно ст. 2 Конституции Российской Федерации, «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства». Таким образом, соблюдение и защита прав и свобод человека со стороны государства — его важнейшая обязанность, одна из основных целей, осуществляемых в обществе преобразований, призванных изменить положение индивида, создать достойные условия его жизни, гарантировать свободу, личную неприкосновенность, участие в политической жизни, социальную защищенность, реализацию его культурного и творческого потенциала. Права и свободы человека выражают согласованные и жизненно необходимые интересы каждого человека, они являются нормативной формой взаимодействия людей, упорядочения их социальных связей, координации их поступков и деятельности, предотвращения противоречий, противоборства, конфликтов. Их защита и обеспечение являются одним из ключевых факторов решения сложных задач, стоящих перед российским государством, стратегии устойчивого развития России, создания гарантий против возврата общества к прошлому. Место России в глобальном сообществе во многом зависит от того, станут ли эти цели и ценности частью общенациональной идеи, будут ли они воплощены в жизнь.

Современность характеризуется непрекращающимися нарушениями прав и свобод человека и гражданина; должностные лица органов государственной власти не несут реальной ответственности за отступление от норм права, они пренебрегают правами и свободами, что объясняется в большей степени низкой правовой культурой.

К сожалению, граждане также не обладают в достаточной степени знаниями о процедурах защиты прав человека; в российском обществе до сих пор сохраняется «покорность и непротивление при нарушении их прав» — это черта общественного правосознания народа досталась нам в наследство от вековых антиличностных традиций1.

Соблюдение прав человека требует от конкретного человека борьбы за свои права. Как отмечает Р. Иеринг: «Вся жизнь права, взятая в целом, являет перед нами такое же зрелище неустанного напряжения и труда со стороны всей нации, какое представляет деятельность последней в области экономического и духовного производства. Всякое отдельное лицо, которому приходит нужда отстаивать свое право, имеет свою долю участия в этой национальной работе, по мере своих сил способствует осуществлению на земле идеи права»2.

Рабочая программа по учебной дисциплине (модулю) «Философия прав человека» составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования МГИМО МИД России по направлению подготовки 41.04.05 «Международные отношения».

Благодарности

Работа выполнена при финансовой поддержке предоставленной в рамках Грантового конкурса Стипендиальной программы для преподавателей магистратуры Фонда Владимира Потанина 2016/17 учебного года.

Разработка учебной программы курса по философии прав человека начата в Московском государственном институте международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, но окончательный вариант программы был написан в основном во время командировок в страны Восточной Европы и бывшего СССР (Беларусь, Армения, Литва, Молдова, Польша) в обстановке, одновременно и благоприятствующей размышлениям над проблемами прав человека, и наводящей на такие размышления.

Свою особую признательность хотел бы выразить моим официальным рецензентам, без комментариев и замечаний которых программа учебного курса не появилась бы на свет — Людмиле Ивановне Глухаревой, Светлане Игоревне Глушковой, Сергею Артуровичу Калинину, Николаю Антоновичу Придворову.

Отдельные положения работы в разное время были обсуждены с Натальей Валерьевной Колотовой, Револем Миргалимовичем Валеевым, которых благодарю за ценные комментарии к работе. В особом долгу я также перед Александром Алексеевичем Грачевым, Надеждой Георгиевной Мигуновой, Марией Ильиничной Левиной, Еленой Андреевной Лукашевой, которые учили меня большей части того, что я знаю о теории и философии прав человека.

Выражаю также признательность за оказанную организационную помощь в работе Василию Владиславовичу Трофимову, а также организаторам, лекторам и участникам программы повышения квалификации преподавателей по направлению «Философия прав человека» (Open Society Institute (Higher Education Support program) Reset Seminar Project: Philosophy of Human Rights (2010–2012)), участие в которой повлияло на мое решение создать новый учебный курс по философии прав человека. Особую благодарность выражаю Сергею Вадимовичу Моисееву и Дмитрию Юрьевичу Кобринскому.

Кроме того, я многим обязан моим родителям Надежде и Юрию Шульге, а также Игорю Газизову, который помогал мне на всем протяжении проведения исследования. Все недостатки и промахи этой работы — целиком на моей собственной совести.

2. Перечень планируемых результатов обучения по учебной дисциплине (Модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения образовательной программы обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по учебной дисциплине (модулю):

Таблица 1

Коды компетенции	Содержание компетенций	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Общекультурные
ОК-1	способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	Знать: – основные методы сбора и анализа информации, способы формализации цели и методы ее достижения Уметь: – находить, оценивать, анализировать, аннотировать и синтезировать информацию из различных источников; ставить цели, оценивать средства и способы их достижения, осуществлять поступательное планомерное достижение поставленных целей Владеть: – основными когнитивными умениями: анализом, синтезом, классификацией, категоризацией, проектированием, моделированием, оценкой и др.
ОК-2	готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести	Знать: – правила социальной и этической ответственности
	социальную и этическую ответственность за принятые решения	Уметь: – действовать в нестандартных ситуациях Владеть: – навыками работы в нестандартных ситуациях
ОК-3	готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала	Знать: – методы саморазвития, самореализации Уметь: – использовать свой творческий потенциал Владеть: – навыками для саморазвития, самореализации
ОК-5	способностью использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом	Знать: – методы работы для организации исследовательских и проектных Уметь: – использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ Владеть: – навыками в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом
ОК-8	владением политически корректной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров	Знать: – культуру международного общения (формального и неформального) Уметь: – использовать навыки нахождения компромиссов посредством переговоров Владеть: – политически корректной культурой международного общения
Общепрофессиональные

...